高等教育的普及程度越來越高,民辦高校置身于激烈的競爭與挑戰之中。因此,民辦高校積極開展畢業生創業教育,正迎合了社會和市場的需求;為我國輸送轉型時期所需的新型管理人才;同時,也方便民辦教育從根本上解決畢業生的就業問題。
大學生創新創業一直以來備受全社會關注。其中,高校畢業生創業的規模與現狀在很大程度上顯示了高校素質教育的成果。因此,高校畢業生創業教育研究成為高校教育轉型的重頭戲。
2015年3月,李克強總理提出“互聯網+”以及“大眾創新,萬眾創業”的發展策略。2017年9月8日,教育部在北京舉行新聞發布會,教育部高等教育司司長吳巖提供的數據顯示,近年來,大學畢業生創業率已達到3%,超過發達國家1.6%水平近一倍。由此可見,中國創新創業教育改革呈現出星火燎原之勢。
一、河北民辦高校畢業生創業教育研究的現狀分析
目前,對民辦高校畢業生創業教育展開的研究已經趨于成熟,研究的方向主要圍繞著民辦高校畢業生創業教育的大背景、民辦高校畢業生創業教育的基本模式、民辦高校畢業生創業教育遇到的障礙集相應的對策研究。這對河北民辦高校畢業生創業研究起到了很好的推動作用。
孫秀嵐在《高校創業教育的問題與對策》中,分別從高校教育體制改革、高校擴招過程中畢業生面臨的嚴峻的就業形勢、以及大學生在校期間做好自己的職業規劃的重要性等方面,重點闡述了高校開展創業教育的重要性。
黃茹、張科青在《淺析民辦高校創業教育師資隊伍建設——以河北省某民辦高校h為例》一文中指出,河北省民辦高校創業教育師資隊伍建設遇到瓶頸,應積極建立一支穩定而充滿活力的專、兼職隊伍,重視專業帶頭人的作用,同時,提出來了建立完善創業教育管理體系和評價機制的對策建議。
從上述總結中不難看出,目前我國在民辦高校畢業生創業教育研究方面,主要傾向于現狀、師資、對策等方面。針對河北民辦高校畢業生創業教育研究,河北民辦高校的背景環境與創業教育的轉型優勢是不容忽視的。
二、河北民辦高校畢業生創業教育的優勢分析
黨的十七大提出“提高自主創新能力,建設創新型國家” 和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。在高等學校開展創業創新教育,積極鼓勵高校學生自主創業,是教育系統深入學習實踐科學發展觀、服務于創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革,培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業,促進高校畢業生充分就業的重要措施。
大學生正是最具創新、創業潛力的群體之一。為了統籌做好民辦高校創新創業教育,加強河北民辦高校創業基地建設成為民辦高校創業教育的有效工作之一。
河北民辦高?,F行的創業基地以大學科技園為主要依托,結合本地實際,通過多種形式建立創業實習和孵化基地。如:以影視藝術與傳媒表演為主要辦學方向的民辦高校,緊扣互聯網+的思維理念,積極創辦互聯網創業項目,在校內產業園區積極為在校生提供有效的創業環境,牢牢的將專業教學與創業教育二者結合到一起,激發在校生的創業激情,增強在校生,尤其是畢業生的創業信心。
同時,在規范創業基地管理的情況之下,為在校生提供多種形式的創業扶持。如:河北省某民辦高校,面向廣播電視編導方向的在校生,提供場地、資金、實訓等多方面的支持。在校內為學生開辟了演播廳、導播室、錄音棚、攝影棚等較為集中的大學生創業專用場地,配備必要的公共設備和設施;同時向校內引進省級衛視頻道的電視節目錄制項目,提供現場觀摩實習,甚至積極促成合作的機會,為大學生創業提供支撐和服務。
三、河北民辦高校畢業生創業教育的發展方向
良好的創業環境是民辦高校畢業生創業教育向前發展的有利土壤,更是調動大學生自主創業積極性的必要條件。因此,河北民辦高校在高校辦學激烈的競爭當中,更應在教育轉型過程中充分重視起對良好創業教育環境的營造工作。
首先,在資金、設備等方面,河北民辦高校應積極加大投入,創造良好的校園創業環境。
其次,在畢業生創業教育過程中,應加強引導在校生,尤其是畢業生,對創業作出正確的認識,鼓勵學生參與創業活動、包括一些創業競賽等。
并且,河北民辦高校應積極調動起自己的資源,為在校生,尤其是畢業生,尋求校企合作的機會,如上文中提到過的向校內引進省級衛視頻道的電視節目錄制,為大學生提供更多、更穩定的參與實踐創業的機會和平臺。
最后,加強河北民辦高校創業教育課程與師資隊伍建設。河北民辦高校畢業生創業教育的發展壯大,離不開一支有經驗、有目標的教育團隊。豐富的創業教育實踐經驗一定來自于自身的創業經歷,因此,應鼓勵民辦高校創業教育教師投身到自身的創業當中去。而專業的課程設置則離不開對發達國家創業教育經驗的借鑒,加強創業教育與各門專業功課的融合與滲透。
本論文為2017年度,河北省人力資源和社會保障廳課題《京津冀協同發展背景下河北民辦類高校影視專業畢業生創業現狀及對策研究》的階段性研究成果,課題編號:JRS—2017—1043。
(作者單位:河北傳媒學院)