我的班主任工作生涯

班主任作為班級的領路人老大哥和大班長，他的工作與言行對每一個學生的成長至關重要。作為班主任要做到“為人師表，身正示范”；通過高中三年學習使他們綜合能力得到較大提升。

我2002年大學畢業，2004年走上班主任工作崗位至今，從教15載當班主任12年。至今送走了5屆高中畢業生。這其中有苦辣也有酸甜，但每一屆畢業生都能給我留下美好的回憶。在這里我想說：班主任是一個班的組織者和領導者，他的教學方法及日常行為習慣，影響著每一個高中生，影響著他們以后的生活道路。對此我即感到自豪又感到作為班主任任務的艱巨。

一、為人師表，身正示范。

在學校班級里，班主任和學生在一起的時間最長，在學生面前老師就是一面鏡子。因此，在教師這個工作崗位上，要真正做到以身作則，為人師表。我作為一名班主任，對學生要求嚴格，每天要求學生6.20之前到校，而我一般都是6.10之前到校；無論春夏秋冬這一行為習慣一直堅持了十幾年。要求學生要做到：講文明、懂禮貌的同時我首先做到尊重每一位學生，在工作中，對學生從不體罰、打罵、挖苦。教育他們熱愛勞動，團結同學，和他們交心。在學習上，互相交流合作，嚴于律己，共同努力提高。這樣自己的一言一行帶動著學生的一言一行，成為學生的榜樣。教師要當好學生健康成長的指導者和引路人。

二、用愛心感染學生、 學生永遠放在第一位

2010秋我班有一個男同學，母親因病無錢醫治去世，父親幾年前因為酗酒也去世了，家里只有爺爺奶奶靠低保供他上學，在這也沒什么親屬我組織學生參加了他母親的葬禮。組織班級及全校師生給他捐款共計九千多元。又和學校申請減免他的學習費用。這些捐款解決了他的學習及生活費用，使他安心讀書。他也不負老師們的希望最后考上五年制長春中醫藥大學。在一次上班的路上，我的膝蓋被車撞的都已經看見骨頭了，我愛人又不在家，醫生讓我住院治療，不能隨便走動傷口不易愈合。但為了不耽誤給學生上課，第二天一瘸一拐堅持來到了學校，走進了班級。班主任是各科教師與學生之間的橋梁與紐帶。對學生的態度，要“愛”與“嚴”相結合，對于學生的過錯不能放縱。只有這樣學生才能理解你、接受你的愛。

三、強化教育，加強學生能力的培養

成績對于高中生固然重要，但能力的培養也不容忽視。現代社會需要的是全能型人才。自從我擔任班主任那天起，一方面抓成績，一方面抓管理，一方面培養他們的能力。養成教育在中學階段是至關重要的，一個人是否具有良好的行為習慣和高尚的品質，在初高中階段的教育的至關重要的。學生的行為習慣是在長期生活中積累養成的。

1、重視課堂效率，因人而異，充分發揮學生的特長。

我要求學生們上課必須拿出百分百的精力來聽課。高中課程多任務量大，靠初中死記硬背的方法指定行不通，所以一定要課堂效率。嚴格要求他們。自從擔任班主任起，每一屆學生我都針對學生的實際情況，制定不同的學習方法，充分發揮他們的特長。例如：有的學生身體素質好學習還可以我就建議他們往北體 沈體考，有的孩子語言表達能力強，善于和其他人溝通，建議他們學習企業管理專業，有的學生不愛說但善于動腦，建議他們往科研方面發展。因地制宜，因材施教是我一貫的教育理念。

2、班級常規管理，集體榮譽感培養。

建立以班長為首，紀律委員為輔的班級管理機制。個科科代表值日組長為各部負責人。分工明確相輔相成。在班級管理中讓學生懂得自己是班級的主體，是班級的主人。通過會操比賽，籃球賽，拔河比賽，羽毛球比賽，成人禮等加強同學間的合作精神，培養集體榮譽感。

四、教育學生有正確的輿論和良好的班風

2011年8月我剛接新高一的時候，給我第一感覺是攀比之風盛行。講究穿戴，比誰的電話好，誰的衣服是名牌。眼里沒有活，放學后窗戶沒關就走了，白天教室里亮著燈。桌面的書擺的很高，針對這種情況，我組織開展了《現代社會美是什么？》的主題班會。通過班會讓他們意識到心靈美才是最主要的。比學習，比誰更愛班集體。一學期下來，學生的思想觀念發生了徹底的改變。通過不斷的引導與溝通現在形成了良好的班風。

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的橋梁和紐帶。班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。今后我將繼續在這平凡的崗位上努力奮斗，不斷充實自己。做一名學生認可，家長放心的班主任。

（作者單位：吉林省白山市撫松縣第六中學）