學生組織文化建設的創新思路

組織文化是被組織成員廣泛認同、普遍接受的價值觀念，思維方式、行為方式等群體意識的總稱。組織通過培養、塑造這種文化，來影響成員的工作態度和工作中的行為方式引導實現組織目標。隨著社群的不斷發展，形成組織。管理學發展中，更強調組織文化的建設。以學生組織為抓手，特別是建設好學生組織文化，是高校人才培養、學生管理的重要手段。現階段高校學生組織主要分為兩類：一類是指學生自發組織形成的群眾性團體，這類學生組織的基礎在于學生共同的專業特長、興趣愛好、理想抱負等，組織結構松散，粘合度不強；一類是指高校按國家相關法律法規，根據教育教學管理的實際需要建立起來的具有較強組織管理功能的“官方團體”，它是高校學生工作鏈上的重要一環，乘載了學生管理、活動組織等重要功能。

學生組織，是大學生成長成才教育的重要載體。學生組織文化是學生組織發展的靈魂，是其價值觀體現。組織文化是否積極健康向上，影響組織成員的工作效率。組織文化腐敗，組織成員耳濡目染，不僅打擊士氣更會惡性循環。積極健康的組織文化，得到組織成員的普遍認同，激發持續的工作動力與激情。學生組織應外塑形象、內練氣質，形成學生組織獨特文化與組織向心力，讓組織成員產生認同感與歸屬感，并引領與凝聚其他同學。

在新的時代背景與青年成長環境中，可從以下幾個方面創新學生組織文化建設：

1、學生組織干部個體目標與組織目標的一致性

組織目標，即組織愿景，是一個組織努力爭取達到的未來狀態，是組織發展和各項活動開展的方向和動力，是組織成員的行動指南，是組織決策、效果評估以及組織考核的重要依據。 學生組織的目標是通過組織成員合作，對內形成積極樂觀的精神狀態，提升團結協作的工作效率；對外凝聚青年，形成品牌。

剛加入學生組織的學生動機相對單純，有希望結交朋友、認識老師、鍛煉自己、獲得榮譽等訴求，。對學生組織成員，不能簡單要求學生“不計個人得失”，要幫助學生“得”，幫助個人成長成才，將學生個體得到的鍛煉機會、成才機遇轉化為其成長的體驗和對組織的感恩。只有個人發展好了，才有更強的動力發揮作用、發展組織。一方面個人能力的提升有助于推動組織發展，另一方面個人形象也成為組織形象的一部分，為組織品牌加分。工作中可將組織成員的精神訴求與利益訴求相結合，講奉獻也要講收獲。

2、對組織成員運用情感管理手段

情感管理是傳統與現代、東方與西方、科學與人文水乳交融的產物，提倡理性管理與人性管理有機整合。情感管理的理論基礎是管理的人本原理，即在管理中真正做到以人為本，把人作為管理的核心，一切管理都以人為出發點和歸宿。社會的可持續發展，需要以人為本，在管理中體現以人為本，核心就是做到管理的人性化。現代社會中，任何忽略人的情感因素的管理，都難以收到理想的效果。在學生組織中運用情感管理的特點是，以人的思想、情感為中心的管理，突出人的主體性和情感性，主要方式表現為情感認同、情感激勵、情感交流。美國心理學家馬斯洛認為：不同的人有不同的主導需求。要善于發現主導需求，引導、利用積極向上的主導需求來激勵心理動力，創造最佳學習、生活氛圍。我們在對學生組織成員進行培養時，要善于結合管理學、心理學的知識進行培養。學生有自尊心，更有表現的欲望，特別是在工作中有被理解、認同、被信任的需要等，要善于發現學生長處，嚴格要求的同時也要有賞識教育、激勵機制與情感溝通。

3、打造學習型學生組織文化

在學生組織內部倡導自覺學習與思考，對個體學習能力、科學思維有所提高，同時對組織的科學發展、頂層構架、效率提升有所幫助。善于思考、認真總結，是人全面系統發展、不斷自省、自我修正的過程，對其生涯成長具有重要作用。建設學習型組織文化，不僅要積極開展讀書分享、主題報告等學習類活動，通過組織里不同專業背景的同學在一起交流，頭腦風暴形成思想碰撞，產生更多理論成果。更要在日常工作、校園活動的設計中體現科學思維，多學、多聽、多看，通過日常的工作、活動養成學習習慣，將科學精神貫穿于工作、活動中，潛移默化地影響組織成員形成愛思考、愛學習的習慣。

4、學生組織間交流的鯰魚效應

學生組織間的交流避免了近親繁殖、墨守成規。通過鯰魚效應，激活組織活力，是組織發展的持續動力。學生組織通過干部交叉任職等措施，培養了學生干部在不同環境中的適應力，面對不同的工作要求、工作條件、工作對象，不斷參與思考與解決問題，有力提升了學生干部的思維能力科學精神。通過交叉任職，提升了學生干部的創新能力。對于新組織、新崗位，充滿新鮮感，結合原有經驗，激發學生干部提出批判性思維，為新組織、新崗位注入新的活力。

學生組織是凝聚學生、影響學生的重要載體，學生組織文化需要與時俱進，不斷創新，只有真正符合時代特征、青年特征的組織文化才能被學生所認同，才能永葆活力。

本文系四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省大學生思想政治教育研究中心課題項目“構建大學生文化自覺的分類引導機制”（項目編號：CSZ11007）研究成果。

（作者單位：四川大學團委）