高中數學課堂有效管理研究

方莉

摘 要：教育可以拓寬人們的科學知識，提升人們的思想道德素養。教育的發展會影響一個國家的綜合國力，我國是一個人口眾多的教育大國，要不斷創新教學管理，促進我國教育事業的發展。高中階段的學習，對每一個學生來說都是非常重要的。高中數學課堂要不斷創新，適應社會的發展，提高老師的教學能力，激發學生的學習興趣，本文對此做出了分析。

關鍵詞：數學課堂；學習效率；管理能力；學習興趣

近年來，我國的教育事業不斷發展，適應社會需求。但是，目前的高中數學課堂管理還存在一些問題。很多老師受傳統觀念的影響，教學方式缺乏創新，沒有以學生為主，了解學生的需求。在課堂中，很多老師都會采用學生自主討論的方式，這個教學方法有優點和缺點，要正確地運用它。在數學課堂管理中，學生要和老師溝通交流，創建一個良好的學習環境。

1 老師和學生缺乏溝通和交流，影響課堂管理

1.1 創建科學有效的高中數學課堂管理方式

隨著我國社會主義現代化的深入發展，教育制度不斷改革，人們對教育提出了更高的要求。但是，高中數學課堂的管理還存在很多問題，有待解決。我國是一個人口眾多的教育大國，教育的發展影響了一個國家的綜合國力。近年來，我國提倡教育創新，教育要不斷順應時代的發展。高中階段的學習，對每一個學生來說都是非常重要的。高中數學所占的比分是比較大的，因此，創建一個高效率的課堂是非常重要的，它可以有效地提高學生的學習成績。

1.2 傳統的教學方式對課堂目標認識不夠全面

“數學”是一門訓練思維能力的科目，它可以培養學生的思維能力。同時，還能提高一個人思考問題、解決問題的能力。但是，數學教學要注重創新。受我國社會制度的影響，一些教學方式根深蒂固，嚴重地影響了高中數學的教學成果。一些傳統的教學方式有其自身的弊端，對課堂目標的認識不夠全面，缺乏創新，不能適應社會的發展。近年來，我國的教育重視“以人為本”，強調教學要以學生為主，了解學生的需求。但事實上，在高中數學課堂中，并沒有深入地發展這一理念，有些老師深受傳統教育的影響，并沒有重視學生的學習成果，對學習目標也沒有明確規定，沒有達到良好的教學效果，影響了我國教育事業的發展。

1.3 課堂討論要明確學習目標

很多老師在高中數學課堂中，沒有以學生為主體。沒有選擇性地向學生教授知識，在課堂上，更多地采用老師講學生聽的教學模式，有些學生對老師所講的內容不感興趣，會產生抵觸心理，極大地限制了學生的思考能力，不利于提高學生的創新意識。在課堂中，很多老師都會采用學生自主討論的方式，這個教學方法有優點和缺點，如果沒有掌握正確有效的方式，將會影響到教學成果。在討論過程中，學生要和老師密切地配合起來，加強溝通和交流，而不是讓學生漫無目的地討論。

1.4 老師和學生要共同參與到高中數學課堂中

目前，我國的教育更多地偏向課本知識，重視文化課教育，在文化課方面花費了大量的時間，這種教育是歷史沉淀下來的一種固定的思維方式，忽視了“興趣”對一個學生的學習效果會產生重要影響。在高中數學課堂中，要堅持以人為本，科學管理，在重視全面發展的同時，也要注重個體的差異性，做到人人參與，促進教育的可持續發展。在課堂中，要做到老師和學生共同參與，激發學生的學習興趣。老師要注意培養學生解決問題的能力，把課堂中學到的知識應用到實際生活中。如果局限于讓學生背數學公式，一段時間之后，學生會厭倦學習，學習效率下降。在學習過程中，老師要起到引導作用。

2 良好的學習氛圍可以促進高中數學課堂管理

2.1 老師和學生要進行有效地互動

實現高中數學課堂的有效管理，離不開老師和學生的溝通和交流。在課堂上，老師和學生要密切地配合，起到科學有效的管理作用。一個有才華的老師，如果不能在課堂上和學生進行有效地互動，那么，也達不到預期的教學成果。一個好的課堂，應該是學生能積極的和老師互動起來，互相交流的課堂。隨著我國教育制度的改革，對高中數學課堂管理提出了新的要求，強調老師要注意課堂細節，不能將方言和一些口頭禪帶進課堂，影響學生的學習效果。在上課期間，要講普通話，板書要書寫規范。

2.2 良好的學習環境可以提高學習效率

一個好的課堂環境可以提高學習效率，對教學管理起著重要的作用。學生要提高學習效率，離不開一個舒適、安靜的學習環境。提高學生的數學能力，需要一個學習氛圍濃厚，積極的課堂環境。良好的課堂環境是老師和學生共同創造的，老師要做好引導工作，激發學生的學習興趣，可以適當地調整上課方式，科學有效地管理數學課堂。

2.3 老師要不斷地挑戰以往的上課方式

在數學課堂管理中，要不斷發展特色教育，教學工作者要不斷豐富課堂內容，引進科學有趣的文化知識，激發同學們的學習興趣。要敢于挑戰以往的上課方式，為其注入更加豐富的元素。不斷創新教學模式，創建科學有效的課堂管理方式，推行獎懲制度，提高教師的教學水平。做到科學管理，使每一個學生都能參與到上課中來，以學生為中心，了解學生的需求，提高學生的學習效率，進一步優化教學管理機制，做到教育創新，促進數學課堂的管理。老師要把理論知識充分地應用到教學實踐中，不斷總結教學經驗，提高自身的管理能力。

3 總結

實現科學有效的高中數學課堂管理，學生要和老師積極地互動，密切地配合。我國的教育制度對教學方式提出了更高的要求。老師要摒棄一些不好的上課習慣，板書要書寫整齊，上課講普通話。一個好的課堂環境可以提高學習效率，對教學管理起著重要的作用。老師要激發學生的學習興趣，創建良好的課堂氛圍，有效地促進高中數學課堂管理。

參考文獻

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