如何讓中職生更好地上好成本會計課

[摘 要] 成本會計對于會計專業學生來說是一門比較重要也比較難的科目，如何讓學生更有針對性地上好成本會計課是會計專業面臨的一個難題。

[關 鍵 詞] 成本會計；中職生；興趣提升

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0051-01

成本會計是會計專業的必修課之一，對于中職生來說，一方面，這門課實踐性和系統性特別強，另一方面，其理論知識比一般的課程深奧。本書涉及的分配方法，計算的工作量大，這對基礎知識較為薄弱的中職生來說學起來難度還是比較大的。可見，教好這門課也是有著較大難度的。經過多年來的深入研究，筆者對這門課的教學有了下面的認識：

一、教學效果差的原因

對教師來說，要取得良好的教學效果，就應該發揮好自身的主導作用，使學生的主體作用得到充分發揮。目前普遍存在的問題是這樣的：

（一）教師的原因

1.教師隊伍。就現在的職業院校而言，很大一部分的會計專業教師實際上是并未有任何會計工作的實際經歷，就直接從事了專業課的教學工作。甚至其中有的人還未經過教育科學的學習和訓練。這樣的教師往往只能實施照本宣科的教學，對學生很難有較大的吸引力。

2.教學方法。對于成本會計這門學科來說，要教好和學好，就得把握其操作性較強的這一個重要特點。在目前的條件之下，很大一部分學校，僅僅停留于多媒體教學這樣一個相對低級的階段，而未能將相應的實驗室建立起來。這樣，首先的教學容量遠遠地不能滿足需要。

3.教學評價。僅采用信息反饋效果差的簡單期末閉卷、筆試這樣的考核形式，沒有發揮其應有的作用。考查的知識點都是課本的理論知識，即使學生平時對知識的理解學習不是很到位，在考前死記硬背一下，套用一下公式，基本上都能順利通過。這樣很難檢驗學生的實際動手能力，達不到真正的教學效果。

（二）社會原因

很多有著“近視”心理的企業，往往招聘那些有較多工作經驗的會計專業方面的人才。這樣，那些剛剛從學校畢業的、缺乏經驗的學生往往不被接納。導致這些學生難以得到充分的實踐機會而在成長方面大打折扣。

而就整個教育界而言，對于成本會計這樣一個重要學科的教學，沒有提到應有的重視的高度。這就使得這樣的一個學科，沒有像諸如會計電算化之類的學科那樣，有著專門的實訓室進行更有效率的教學。

（三）學生的原因

中職學生的普遍特點是文化基礎知識比較薄弱，學習的自覺性不高。而成本會計的邏輯性比較強，涉及運算理解的內容比較多比較枯燥。學生看要有大量運算、需要理解的公式，就望而卻步。這些學生，既沒有做到課前的認真預習，也沒有做到課后的及時復習。至于動手嘗試更是鮮有其人。久而久之，這門課的學習，就陷入了惡性循環之中。

二、解決問題的建議

（一）加強師資隊伍的建設

無論是從專業技能的深度來說，還是從其廣度來說，這樣的一門課對師資質量有著較高的要求。因此，在專業方面，成本會計的老師必須有深厚的理論基礎和較強的實踐能力。

為了獲取最新的教學資訊和切磋教學技能，成本會計的老師之間，應該通過賽課和理論研討等形式，進行定期和不定期的教學經驗的交流活動。這樣，通過相互的取長補短，這門專業課的老師的整體理論基礎和教學能力會不斷地得到提升。

（二）加大資金投入，引入“互聯網+教育”平臺

建設適合成本會計教學的實訓室，教師在上完理論課后，讓學生在平臺自己動手實踐，訓練動手能力，提高學生的技能水平。知識的更新也在日新月異，為了適應時代的發展，要適時地引進“互聯網+教育”平臺，吸收新的教育知識，資料共享，為更好地上好成本會計做準備。

（三）激發中職生對于成本會計這門課的動力

剛開始上成本會計的時候，好多學生問我為什么要學習成本會計，它是用來干嘛的。這說明很多學生不喜歡、沒有學習的動力源于對成本會計的不了解。因此，對教師來說，要千方百計地采取學生的激發學習熱情。

要讓學生充分地認識到成本會計對企業經營管理的重要性。每個企業如果想要最大化地實現經濟效益，就要采用合理、合法可行的方法，有效地控制成本、降低成本。而如何實現這一目標呢？需要通過我們會計人員提供成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核來實現。所以學好成本會計將有助于學生更好地成就會計人生夢想。通過這樣的激勵，相信會為很多學生帶來學好成本會計的動力。

參考文獻：

湯樂平.成本會計[M].高等教育出版社，2008.