讓書香沁滿校園

[摘 要] 隨著新課程的不斷推進(jìn)，閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。可是，在教學(xué)過程中，仍然可以發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，學(xué)生不理解為什么要讀書，不知道應(yīng)該挑選什么書來讀，也不知道怎么閱讀。如今的社會(huì)發(fā)展迅速，每個(gè)人的閱讀時(shí)間都被壓縮，在這種環(huán)境中，閱讀的能力是需要訓(xùn)練才能形成的。因此就為什么讀書、讀什么書、怎樣讀書這三個(gè)問題進(jìn)行探討，讓書香沁滿校園。

[關(guān) 鍵 詞] 書香；校園；讀書

[中圖分類號(hào)] G792 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0056-02

作為一名語文教師，我深切地明白讀書的重要性，卻常常在教學(xué)中感到閱讀指導(dǎo)只能是紙上談兵，乏力可陳。很多時(shí)候我讓學(xué)生去讀書，可是學(xué)生常常會(huì)認(rèn)為讀書對(duì)自己是沒有實(shí)際作用的，這樣的情況著實(shí)悲哀。所以今天借這個(gè)“書香校園”報(bào)告會(huì)，結(jié)合自己的讀書體會(huì)，和大家聊聊讀書的話題。

一、為什么讀書

說到讀書的意義，臺(tái)下的學(xué)生可以張嘴就來，而且都是引經(jīng)據(jù)典，杜甫就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句；高爾基曾說出“書是人類進(jìn)步的階梯”這樣的名言；孔子“韋編三絕”成就一代圣人；吳下阿蒙聽從了孫權(quán)的勸學(xué)，“手不釋卷”，最終也能令人刮目相看。的確，對(duì)學(xué)生而言，書就是不開口的老師，是打開知識(shí)大門的鑰匙，是我們眺望世界的窗口。而對(duì)教師而言，更是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。

曾幾何時(shí)，為能借到一本好書而欣喜若狂，可以讀到廢寢忘食，可以讀到通宵達(dá)旦。曾幾何時(shí)，將獲得的獎(jiǎng)學(xué)金96元全買了名著，《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《紅與黑》《巴黎圣母院》。那一本本名著如精神食糧滋養(yǎng)著我，如朋友一般陪伴著我，至今，依舊是我珍藏的寶貝。

奇怪的是，現(xiàn)在的我們，條件好了，書多了，愛讀書的人卻少了。漫畫代替了名著、影像代替了文字、教輔資料取代了課外閱讀。讀書成了浪費(fèi)時(shí)間的代名詞，功利性閱讀讓許多學(xué)生覺得閱讀是一種負(fù)擔(dān)，閱讀只是為了獲取高分。

一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

今天，我們高興地看到社會(huì)、學(xué)校對(duì)讀書的重視，“書香校園”讀書報(bào)告會(huì)就是一個(gè)明證。國家為學(xué)校配備的幾萬套圖書讓我們有理由相信只要我們一起努力，這書香會(huì)溢滿整個(gè)校園，沁入每個(gè)人心里。

二、讀什么書

許多學(xué)生甚至家長(zhǎng)問我，現(xiàn)在的我們?cè)撟x什么書？一位同學(xué)在演講中提到了冰心的一句名言“好讀書，讀好書，讀書好”。的確，要讀就要讀好書！

（一）首選名著

歷經(jīng)了時(shí)間歲月的考驗(yàn)，大浪淘沙的洗禮，名著就像一壇老酒，愈久彌香。那里有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們?cè)诼L(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；那里有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；那里有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之花；那里有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；那里有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會(huì)而成的靈魂之光……

162數(shù)控班的宛××同學(xué)讀《老人與海》，他讀到的是一個(gè)老人的故事，他獲得的卻是一個(gè)英雄的啟迪。他看到的是一個(gè)悲劇，他感受到的卻是一個(gè)靈魂與命運(yùn)對(duì)抗的偉大。

162機(jī)電班的李×同學(xué)，讀了《資治通鑒》《三國演義》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，在讀這些名著中，他開闊了視野，陶冶了情操，增長(zhǎng)了才干。這就是名著的魅力，這就是書的力量！

（二）讀適合自己的感興趣的書

喜歡幻想的可以在童話、科幻作品中找到想象的翅膀；喜歡歷史的可以在史書中上下五千年，縱橫千萬里，在回看歷史中找尋時(shí)代車輪的印跡，修正自己人生的軌跡；喜歡小說的會(huì)在那跌宕起伏的情節(jié)中領(lǐng)悟到人生的真諦。我相信，是自己感興趣的好書，讀來一定是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。讀自己感興趣的書，有可能在自己的心里播撒理想的種子。

（三）可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書

如席慕容、余光中的詩，張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆，于丹的《趣品人生》以及《讀者》《青年文摘》等。讀高度凝練、充滿智慧表達(dá)的詩，讀文筆和情懷優(yōu)美的文章，可以凈化心靈，溫潤生命，更可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生。

三、怎樣讀

（一）快樂讀書

試想，一個(gè)周末的午后，清閑的你坐在窗前，暖暖的陽光照射進(jìn)來，捧一本好書，品一杯香茗，空氣中氤氳的是淡淡的茶香和縷縷的書香。這樣的一下午，簡(jiǎn)單而又充實(shí)，恬淡而又舒適。

再試想，這樣的一個(gè)夜晚，屋外是電閃雷鳴，風(fēng)雨交加；屋內(nèi)，你安靜地躲在臺(tái)燈下，讀《紅樓夢(mèng)》、讀《簡(jiǎn)·愛》，你化身其中，與書中人物同悲同喜，品嘗不一樣的人生；讀毛澤東的詩詞、讀《拿破侖傳》，感受這些偉人指點(diǎn)江山的豪情；讀《水滸傳》、讀《笑傲江湖》，和這些英雄豪杰快意恩仇、斬妖除魔。也許，那個(gè)夜晚，這些英雄豪杰已伴你入夢(mèng)，那些浩然正氣已在你的心中吹響了集結(jié)號(hào)。而你的心中已播撒下了俠義的種子，也許你的信仰、理想的種子就在那一刻發(fā)芽。

這就是快樂讀書法。每周抽出一個(gè)午后、一個(gè)夜晚。讓自己從繁重的作業(yè)堆里抽離出來，把自己交給書，讓文字這童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗，安靜地接受文字的點(diǎn)撥和洗禮。足不出戶，我們已走遍世界的山山水水，短短幾小時(shí)，我們已馳騁古今，經(jīng)天緯地。有些人覺得名人傳記十分有意思，可是這并不一定適合每一個(gè)人。讀書最要緊的事，是在書籍中首先找到自己感興趣的類別，然后再通過這一類別進(jìn)行延伸，進(jìn)行豐富的閱讀。當(dāng)一個(gè)人找到了自己讀書的興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生閱讀的快感。這種快樂的產(chǎn)生，就來自于快樂閱讀。

（二）碎片式閱讀

毫無疑問，我們已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀的時(shí)代。所謂碎片化閱讀，就是我們沒有了整塊的時(shí)間進(jìn)行閱讀，而是每天從手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及電視中，我們能接觸到海量信息，似乎一切信息、知識(shí)唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。對(duì)這種新興的碎片化閱讀，人們的態(tài)度各持一端。保守主義者悲觀地認(rèn)為，垃圾信息泛濫成災(zāi)，文化正在大踏步倒退；樂觀主義者則認(rèn)為，信息豐富多元，碎片化閱讀促進(jìn)了大家交流。實(shí)際上，不管喜與憂，這種閱讀方式使人們閱讀的分量變輕了，同時(shí)，真正的、有思考、有深度的閱讀變得困難重重。

曾經(jīng)的我屬于保守主義者，把碎片式閱讀看成是洪水猛獸。現(xiàn)在卻在實(shí)際生活和學(xué)生的交流中，明白了，對(duì)這無法遏制的洪流，與其阻斷不如疏導(dǎo)。我們現(xiàn)在的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。每天難以有大段的時(shí)間閱讀，利用短暫的十分、二十分鐘獲取更多信息，進(jìn)而儲(chǔ)備知識(shí)，甚而形成自己的學(xué)識(shí)，何樂而不為？而且這種自主式閱讀，給了孩子充分的選擇權(quán)，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。

當(dāng)然，我們通過碎片式閱讀得到的知識(shí)是零散的，甚至是良莠不齊的，但這并不妨礙學(xué)生依據(jù)自己的興趣和判斷進(jìn)行二次加工、整合，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。歐陽修曾說過，“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”，實(shí)際上講的就是將知識(shí)“碎片化”到“塊狀化”的一個(gè)過程。碎片化的閱讀也是一個(gè)十分工整的拆分過程。在碎片化閱讀的過程中，我們其實(shí)是在將時(shí)間進(jìn)行公式化的拆分。比如每天利用30分鐘的時(shí)間看一個(gè)短篇，每天利用早晨起來15分鐘的時(shí)間去閱讀一段哲理，這都是碎片化的閱讀。

所以，我的建議是將傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀與電子的碎片化閱讀結(jié)合起來，這會(huì)使我們閱讀的質(zhì)和量都有大大的提升。

（三）學(xué)會(huì)積累，學(xué)以致用，融會(huì)貫通

《舌尖上的中國》中有這樣的解說詞：“從手到口，從口到心，感知著品嘗食物的樂趣。”我想說：“從眼到手，從手到心，才能感知閱讀帶來的樂趣。”

1.從眼到手

古人云：不動(dòng)筆墨不讀書！書中有無盡寶藏，所以，讀了就去加以整理、反思、提純，尤其是及時(shí)記錄自己的所思所感，在最近這三屆學(xué)生的教學(xué)中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每周進(jìn)行課外閱讀，每周寫一篇“讀書筆記”。我相信日積月累，那會(huì)是學(xué)生一筆巨大的財(cái)富！我更相信，這收獲會(huì)超過我們的語文課。

2.從手到心

讀到心里的文字才會(huì)真正成為自己的東西。學(xué)以致用、融會(huì)貫通才是讀書的最高境界。159財(cái)會(huì)班的潘××同學(xué)在她的讀書心得中寫到“在自己的習(xí)作中，時(shí)常會(huì)將名著中的精辟語句進(jìn)行摘錄和運(yùn)用，名著中的一些故事可以為我闡述理由。學(xué)會(huì)在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用，159計(jì)算機(jī)班的洪×在《書韻》一文寫到“讀書亦教會(huì)我寫作，如今的我語言雖依然稚嫩，但書中那清新的文字已對(duì)我影響頗深，潛移默化中提高了我的語言組織能力，為我的心靈注入了一抹新綠。”這二位學(xué)生在學(xué)以致用方面無疑為我們樹立了良好的榜樣。

綜上所述，讀書可以塑造一個(gè)人的世界觀，讀書也可以拓寬一個(gè)人的眼界。當(dāng)一個(gè)人的腳下，有了厚厚的書籍為他做高升的階梯，他的人生高度也會(huì)決然不同。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)。”真心希望這樣的讀書報(bào)告會(huì)能長(zhǎng)久地辦下去，真心希望書香能沁入每一個(gè)學(xué)生的心田，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到讀書的魅力，體會(huì)到讀書的幸福，獲得閱讀所帶來的快樂。愿溢滿書香的校園永遠(yuǎn)如春天般美麗。

參考文獻(xiàn)：

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