中專語文課堂教學創新模式探討

[摘 要] 中專語文教學要注重學生基本技能的訓練和思維的發展，為綜合職業技能的形成奠定了良好的基礎。當前教育背景下中專語文教學課堂的教學目標要求重視學生的全面發展，在教學中教師要充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，教學與社會生活相結合，培養學生適應社會的能力等，要做到這樣就必須對現有的教學模式進行創新。

[關 鍵 詞] 中專語文；課堂教學；創新模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0079-01

想要國家或是民族能夠有更好的發展，就需要對其不斷地進行改革創新，在中專學院中的語文教育過程中想要提升教學水平也要經常按照教育的現實情況對其進行改善。現階段，在我國的中專學院的語文教育過程中還有些問題跟不上新教學方式的步伐，沒有辦法很快的適應，也阻礙了中專學院的語文教育水平的提升。因此，中專學院的語文教育要改變以往傳統的教學模式及教學方法，要不斷更新教育觀念，就要勇于創新、大膽實踐，結合實際情況探索新的教學模式、采取新的教學方式。

一、職業中專語文教學的困境

（一）社會對語文課程不夠重視

隨著全球化進程的不斷加快，如英語、韓語、日語等多種外語逐漸成為學校、培訓機構的熱門課，一些國人對外語的崇拜幾近狂熱盲目跟風、主動學習語文的重要性缺乏深刻的認識等因素導致漢語備受冷落，這必然會造成語文在各學科中勢微。

（二）學校對語文課程的設置存在弊端

社會對語文學科的態度必然會延伸到學校，即使一些職業中專院校是根據國家課程標準的規定設置的語文課時，但課程設置仍存在，諸如課程功能仍堅持“知識本位”，把對語文知識的學習作為重點；課程性質方面忽略了人文性，過分強調其工具性；課程目標上缺乏對學生語文素養的培養。

（三）教與學之間的失衡

教與學的失衡是中專語文課堂教學面臨的主要困境。教師方面，由于社會對語文教師的能力要求不高、高學歷但其資質和學識遠遠不足導致的教學質量下降，以致于優秀的語文教師寥寥無幾；學生方面，由于中專生底子薄、學習能力和自律性較差，從而導致他們在語文學習時態度散漫，學習的主動性不高。此外，中專學校更專注就業，會使一些學生過度關注熱門學科，而忽視語文的學習。

二、職業中專語文教學的創新模式

對中專語文教學的創新既是學生發展的需要，也是語文學科教學不斷發展的需要，也是將素質教學觀念實現的必要條件。中專學院的語文教師要對自己教的這門學科進行一定的研究，確認語文教育的創新想法，同時與學生的現實狀況聯系到一起來對教學方式進行改革。

（一）突出學生的主導地位，培養學生學習語文的興趣

改變職業中專以往傳統的語文課堂教學方法首要的是正確處理“導”與“學”的關系，真正落實學生的主導地位并要學生主動加入進去。傳統的教育模式中，老師在課堂上一直都是自己在講課，因此，老師要選取合理的、能夠激起學生積極性的教育方式，采用講課和練習組合到一起的方式，但是主要的是將學生的練習作為主要目的。在講堂上一定讓學生自己動手操作。老師要給學生提供越來越多的實踐機會，主要讓學生的實踐能力得到提升，激起學生對語文的興趣、取得學習的方式。采取劃分學習小組，在小組內或小組間進行討論交流學習，采取自讀、齊讀、小組分工讀相結合的方式讓每個學生的口都動起來。鼓勵學生積極動腦、認真思考、大膽質疑，教師引導學生從“知其然”進入“知其所以然”，在質疑中啟發學生由表及里認真思考，讓學生的腦動起來。

（二）教學要與社會生活相結合，培養學生適應社會的能力

社會生活是我們獲得知識的一條途徑，語文課堂教學帶給中專生更多的是理論方面的知識，素質教育的培養目標是學生的全面發展，而課堂教學中學生獲得的知識要為學生自身所用還需要結合實際。因此，要對語文教學進行創新，教師可將語文課堂和實踐進行有機結合。教師在教學設計中要考慮學生的實際生活，將學生的社會實踐當成教學內容中的一個環節，讓學生對社會有更深入的了解，同時鍛煉學生的實踐能力。只有將教學方式和學生的生活聯系到一起，才可以將語文最豐富的一面展現出來。

（三）對教學內容的評價主要是綜合能力的培養

職業中專語文教學評價不能只從表面成績來判斷學生語文水平的高低和語文能力的強弱。要改善評價的方式和準則、要針對學生的特征淡化理論考查，強調綜合職業能力和語文基本素質的評價，應淡化分數的量化。可以從語文基礎知識、閱讀、口語交際、文體寫作等方面綜合評價；評價時間可采取隨機評價與定時評價相結合的方式，要綜合評價每一個學生語文的綜合能力。

綜上所述，中專語文的教學應該根據學生的現狀及特點，從教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面增強實用性，在形成綜合職業能力上下工夫，大膽創新，真正落實職業中專語文教學目標，讓學生學有所獲！

參考文獻：

[1]邱雁凌.職業中專語文教學的困境與出路[J].文學教育（下），2015（8）.

[2]旖旎.淺談中職技術教育語文課堂教學的改革[J].新課程研究（中旬刊），2010（1）.