對職校學生自習現狀的分析及建議

[摘 要] 自習，顧名思義，就是自己學習，由學生行使自主權，自主安排學習時間和內容。在自習課上，學生復習上課所學知識；獨立完成作業，鞏固所學知識；預習新課，“溫故而知新”。煙臺臨港工業學校一直比較重視學生自習的質量。盡管如此，目前職專學生自習課還有不盡如人意之處，就該校學生自習課的現狀及問題的原因作簡單剖析，并提出建議與大家商磋。

[關 鍵 詞] 自習；現狀；分析；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0116-02

一、自習的現狀

我在平時觀察到學生上自習的現狀可分為兩大類：

（一）科學安排，合理利用

有些學生學習目的明確，態度端正，組織紀律強，上進心、自制能力強，能自覺上好自習課，時間安排科學合理，學習效率高。可以緊張有序地進行下列活動：

1.復習舊課。由于職校課程開設的科目與初中的完全不同，主要是專業課，內容多，課程相對文化課難度大，在車間實訓的時間相對多一些，在課堂上學生自己系統復習的時間少，所以自習課一些學生在系統全面地把老師講過或車間實訓過的知識和內容進行復習、記憶、理解。

2.整理筆記。上課或車間實訓時，學生的主要精力在聽講或實際操作，筆記基本沒寫。他們利用自習時間邊看邊整理，補充課堂筆記，完成實訓報告，使知識條理化、系統化。

3.完成作業。每一門課的作業，學生很少能在課堂全部完成，大部分在自習課做。多數學生能夠獨立、工整地完成作業。

4.預習新課。許多學習好、自覺性高的學生，完成作業后能把下節課的內容簡單預習，找出疑難問題。

5.課外閱讀。每天的自習時間比較多，不少學生在學會課堂知識、完成作業的情況下，大量閱讀課外書。其中，不乏一些好書、新書及與專業有關的書刊。

6.自修自學。有少數學生參加了函授或自學考試，他們抓緊時間完成作業之后，又在努力學習有關課程，為獲取更高學歷而苦讀。

（二）消磨時光，自由放任

自習課還存在一些不容忽視的問題，歸納起來有以下幾方面：

1.無所事事。少數學生匆匆忙忙把作業寫完后，便萬事大吉，既不復習，也不預習，磨磨蹭蹭、消磨時光。

2.精力分散。有人邊看書、邊聽別人的動靜，稍感興趣，便側耳傾聽。有的坐著發呆，腦子開小差，或想家，或回顧過去，或展望未來，或打算下課干什么。

3.看閑雜書。有的學生從小書攤上租借武俠小說、言情小說、漫畫書，在自習課偷看或傳看，常常看得很入迷。

4.說笑打鬧。少數學生邊看書、做作業，邊和同學說話，而且越說聲音越大。有的交頭接耳、互相打鬧，使教室始終不安靜。

5.下位走動。有個別學生坐不住板凳，一會跟同學借東西，一會與同學說話，一會上廁所。

6.玩手機，打游戲。個別學生偷偷拿出手機玩游戲、聽音樂，玩到或聽到高興時，還會發出叫聲，影響其他學生學習。

7.咀嚼食品。極個別學生邊寫作業邊吃東西，有的咀嚼口香糖，有的嗑瓜子，有的吃面包或其他糕點。

8.趴桌睡覺。個別學生早起晚睡，中午不好好休息，睡眠不足，或鍛煉過度，身體疲勞，趴在桌子上睡覺或閉目養神。

9.曠課外出。極個別學生認為自習課無所謂，編造理由欺騙老師外出買東西、玩游戲。

二、職校學生在自習課上出現問題的原因

為什么在職校學生中會出現以上問題呢？原因是多方面的，主要有以下幾點：

（一）目的不明確

部分學生認為到了職業學校，不用認真學習，只要來上課，也無所謂考試不考試，反正湊合能畢業就行，根本只顧眼前輕松，把自習當成娛樂、休息的好時機。

（二）自以為是

少數學生自恃頭腦聰明，認為上課聽懂就行，自習也不再去復習、練習。

（三）自制力差

職校的學生大多數在15～18歲之間，所以有一些學生年少好動，始終需要父母和老師的叮嚀、說教，現在仍然不能嚴格管束自己，只要有人講話，他們一定會參與。

（四）時間觀念差

有的學生認為晚自習時間很長，足夠用的，不就是一點作業嗎，用不著自己逼緊自己。

（五）家庭影響

學生進入職業學校，一些家長不會再像初中那樣催促孩子抓緊時間好好學習，也不再關心孩子的情況、追問學習成績，只要他（她）不惹事就行。因此，這些學生也便沒有了好勝心，更不要提學習了。

三、對職校學生自習課的幾點建議

自習課雖是學生自由支配的時間，但絕不是等于放任自流、隨心所欲地想干啥就干啥，為了提高學校的教學水平、教育質量，提高學生的思想素質和知識水平，讓學生利用好自習課，下面談幾點個人的建議：

（一）實行強化管理

學校制定的許多學生管理制度是行之有效的，曾在以前的管理工作中發揮了很大的作用，今后還應繼續嚴格、切實地加以貫徹實施。“無以規矩，不成方圓”。對世界觀不成熟、玩心未泯的十幾歲的學生來說，一絲一毫不能放松紀律，必須實行強化管理。

（二）加強思想教育

理想包含著一種方向，它能把人引向崇高；信念也包含著一種方向，它能把人引向執著。不能否認的事實是，家長、老師從學生入學那天起，都把絕大部分精力放在教育其好好學習上。至于學生內心想什么、追求什么，無暇顧及。所以有的學生盡管學習好，但是其他方面并不好，尤其是思想品格方面。學校可利用期中、期末、課外活動等時間召開大會進行愛國主義教育，拓寬思想境界，樹立自信心，樹立遠大理想，胸懷大志，不做井底之蛙，使學生跳出狹隘的自我小圈子。班主任充分利用班會和其他時間對學生進行思想教育，使每一個學生明白自己的生活價值和學習目標。學生只要有了奮斗的目標，就會自覺自愿地去遵紀守法，珍惜時間，努力學習。

（三）老師加強監督

職校學生的年齡在15～18歲之間，天生好動好玩，讓學生完全自覺，整天呆在教室里專心致志學習，那是比較困難的，需要各方面的監督。班主任經常到教室轉一轉，甚至一句話不說，也是無聲的訓誡，也能起到一種威懾作用。每天晚自習值班的老師，除了解答疑難問題外，也要兼管學生自習紀律，制止大聲喧嘩，收繳不健康書籍，詢問缺勤學生的原因，以督促學生上好自習。

（四）營造良好氛圍

班風決定學風，學風決定成績。一個班級應該千方百計形成良好班風，人人積極向上，遵規守紀，認真學習，營造出良好的學習氛圍，讓學生走進教室就能安靜下來，安心學習，讓個別不守紀律的學生沒有機會搗亂。這樣，他們看到別人都在認真學習，自己也不好意思玩耍。

（五）培養自制力

其實任何人所具有的任何能力都不是與生俱來的，要靠后天培養。學生隨著年齡的增長，也應該注意培養自制能力，管束自己，管住自己。上課不說話，不做小動作，不吃零食，只要自己認識到這些是毛病，稍加注意就可以改掉。

（六）科學安排自習

作任何事情都應該目的明確、計劃周到，這樣才能減少盲目性。自習也應是這樣，每節自習干什么、怎么干，剛開始可能學生沒有譜，這需要我們班主任和值班老師的入學輔導，甚至強迫完成。慢慢地，學生應該心中有數，強迫自己必須完成自己的計劃。一般來說，先復習當天內容和鞏固所學知識，然后做作業，最后預習新課。對有精力的學生，還應豐富自習的內容，加強課外閱讀，拓展自己的思維，開闊視野，增長科學知識，加強專業知識的學習，爭取在專業技能上有所突破。

總之，自習課是學生在校期間的重要課程之一。只要學校領導和班主任、值班老師都能認真抓一抓，自習課的一些不良現象就會大為改觀，一個良好的學習風氣就會很快形成，學生的學習狀況就會大有改觀，技能水平也會有顯著提高，隨之以后的技能大賽、實習、就業也會越來越好，我們的職業學校會越辦越紅火！