淺析如何創新中職物理教學方法

[摘 要] 為了滿足職業技術人才培養的需求，中職學校才開設了物理這一學科，但是目前大部分的中職學校都沒有認識到中職物理教學的重要性，物理教師采用的教學方法相對也比較陳舊，嚴重地限制了學生對物理知識學習的積極性。針對中職物理教學方法的創新進行探討。

[關 鍵 詞] 中職；物理教學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0149-01

職業技術人才的培養與中職學校課堂教學的有效性分不開，中職學校培養的一般都是具有專業技能的技術工人，但是隨著社會的不斷發展，技術人才想要符合社會需求，就必須自身建立起終生學習體系并且具有較高的綜合素質，因此這也給中職學校教學提出了新要求，要求經過中職教育的學生能夠學會創新學習、全面學習。中職物理教學作為大部分學生的基礎課程，其教學方法的創新不僅僅能夠幫助學生發展，在一定程度上還能夠提升學生的綜合素質，因此非常有必要創新中職物理教學方式。在本文中筆者結合多年的教學經驗，對如何創新中職物理教學方法進行適當的探討。

一、將理論知識與實際生活相聯系

教師在進行物理教學的時候要充分了解中職學生的特性。中職學生的物理基礎一般來說都比較差，不能夠較好地掌握所學的知識，因此面對高難度的物理教學一時之間都不能全部理解。因此中職物理教師要對物理教學方法進行創新，使學生更加輕松地理解物理知識。將物理知識與學生的實際生活相聯系，將復雜抽象的物理知識與學生日常生活中常見的情境相結合，能夠加速學生對物理知識的理解，并且還能夠激發學生對物理知識的學習興趣。將學生在生活中熟知或者是常見的現象引用到物理教學過程中，讓學生自主討論從而引起學生學習的興趣，物理教師再發揮自己的引導作用，幫助學生發現問題并解決問題。中職物理教師將物理知識與學生的實際生活相聯，在幫助學生學習物理知識的同時還能夠激發學生對物理知識的探索欲望，從而提升物理教學效果。

二、有針對性地選擇教學內容

從中職物理教材來看，作為基礎課程，其教材與實際生活聯系不大，沒有及時地更新其教材內容，這與技術型人才的培養要求不符。中職學校培養學生的最終目的是將技術型人才提供給企業、社會，因此很多學生不是非常在意中職學校的基礎課程，學習過程中的主要目標是專業課。針對這一現象，中職物理教師應該對物理教材內容進行選擇。選擇的教材要難度適中，既不能夠過于復雜也不能夠過于簡單，只有這樣才能夠適用于學習動機和主動學習能力不強、基礎較差的中職學生。并且由于物理課程作為一門重視實踐的課程，教師在選擇教材時應該選擇偏向于能夠鍛煉學生實踐動手能力的教材。中職物理教師在日常教學的過程中，針對學生的學習動態選擇教學內容，對理論推導類教學內容不要過多的追求，應該層層簡化復雜的方程式，以便學生對物理知識理解。對教學內容，物理教師不能夠要求學生死記硬背，盲目灌輸遠比不上及時的疏導對學生學習所起的作用。

三、加強實驗教學，提高學生動手能力

將物理知識學好，適當的實驗操作是必不可少的。因此中職物理教學的過程中，物理教師應該適當地安排實驗教學，這樣一種相對比較直觀的教學方法不僅能夠幫助學生提升學習效率，還能夠將學生的學習熱情激發出來，讓學生對新的物理知識更愿意理解和接受。在實驗教學的過程中，教師可以采用分組的方式，讓學生自主進行簡單的物理實驗操作，掌握課堂的主導權，教師只是發揮輔助作用，引導學生參與到實驗中，針對學生在實驗過程中存在的疑難問題進行解答。學生以小組的方式完成實驗，不僅能夠加強學生之間的交流與合作，另一方面學生通過觀察、思考、實踐、總結和反思，養成了發現問題解決問題的能力，這對學生今后自主學習能力的培養至關重要。當然，如果學校條件不允許學生參與到物理實踐中，教師可以選擇多媒體的教學方法，對實驗過程進行詳細的講解，這樣也能夠起到一定的效果。

四、合理采用多媒體教學

豐富多彩的課堂對學生的吸引力遠大于枯燥的課堂對學生的吸引力，因此中職物理教師在教學的過程中應該注意讓課堂變得更加豐富多彩。現代信息技術發展迅猛，大部分學校都已經普及了多媒體教學這一教學手段，中職物理教師應該將其充分地利用起來。十五六歲是大部分中職學生所處的年齡段，在學習物理知識的過程中可能會出現耐心不足的情況，針對這樣的現象，物理教師可以根據教學內容利用多媒體教學讓物理教學變得生動有趣，吸引學生學習的注意力。通過多媒體教學將大量的視頻和照片展示給學生，讓學生在學習物理知識的同時視野更加開闊，知識面也會有所增加。并且教師在采用多媒體教學的時候對其中所涉及的物理規律、物理現象和物理概念進行適當的講解，物理教學的趣味性和生動性都會有所增強，教學質量將會得到大幅度的提升。

參考文獻：

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