中職電子專業的生產性實訓基地教學微探

[摘 要] 校內實訓基地作為教學體系的中心內容，是職業教育實施教學活動的主要場所和載體。生產性實訓是突出辦學特色、提升技術技能人才培養質量的關鍵所在，而生產性實訓基地建設則是內涵建設的核心。

[關 鍵 詞] 中職；電子專業；生產性實訓基地

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0191-01

教育部在《深化職業教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）中提出：要“有效開展實踐性教學”，“積極推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價”；隨著《中國制造2025》、“一帶一路”的實施計劃，特別是國家中等職業教育改革發展示范校的建設，我校將電子、學前教育、機械、汽車確定為支柱專業，并對工學結合進行深入探索和嘗試，確立了認識實習、跟崗實習、頂崗實習三個階段。其中電子專業的工學結合形成了“生產認知、教學實習、真實生產、崗位輪換、逐步晉升”逐級遞進模式。

一、建設生產性實訓基地

面向電子電器生產企業，通過分析工作崗位和工作任務，與大連愛丁數碼有限公司合作，以校企共建、共同管理、學校所有的模式，共建校內生產性實訓工廠。學校提供面積為200 m2可供50名學生進行生產性實訓的廠房，企業提供“愛丁數碼翰林提技能實訓機”充電器和“EDU-收款機”的生產組裝設備與元器件。將企業線長崗的知識技能與課程改革相結合，通過“真設備操作、真項目訓練、真環境育人”的教學車間，培養懂技術、懂質量檢驗、懂管理、綜合能力強的生產線長。

通過實踐認識針對實踐的理論學習再實踐的過程，與企業合作的線條已由線型逐步向塊狀、立體型合作轉變，由單一的消耗性實訓向造血性實訓轉變；學生在專業的認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

二、生產性實訓環節

根據“對接崗位、能力遞進、工學結合”的人才培養要求，實施了五個教學環節，使學生在生產中學習，教學效果顯著。

（一）生產認知

學生入學即組織學生參觀工廠，了解企業部門構成、生產流程、崗位職責、設備工具、生產產品等。進行生產知識培訓，崗位體驗。

（二）教學實習

以組裝零部件為任務，學生在企業技術人員指導下進行教學實習，進一步加深對生產要素和技術文件的理解掌握，為進入真實生產環節做好準備。

（三）真實生產

進入真實生產環節后，學生按照企業下達的“愛丁數碼翰林提技能實訓機充電器”和“EDU-收款機”生產任務，進行真實的生產制造。生產完全按照企業的技術、品質、管理要求進行，最后經過嚴格檢驗，達到出廠的質量要求。

（四）崗位輪換

經過兩周的生產實訓，對已經具備了勝任該工作崗位能力的學生進行器件發放、組裝、焊接、調試、品質檢驗、維修、倉儲的崗位輪換。最終使每個學生實現七個工作崗位的鍛煉，勝任該條生產線的全部崗位工作。

（五）逐步晉升

通過崗位輪換，選拔觀察能力突出、品質優秀的學生進行組長和線長崗位的升職鍛煉。重點培養這些學生的管理能力、成本控制能力、異常情況處理能力、溝通協調能力等綜合能力，使其成長為生產線長后備人才。

從工作中來，到工作中去，實現了“教室即車間、教師即師傅、學生即學徒、實訓即生產”四合一的教學模式，使技能與具體工作任務結合，有效培養學生的崗位工作能力，培養適應社會發展及滿足企業用人需求的技術技能型人才。

三、體會與思考

（一）深入調研對培養的人才進行準確定位

中職學校電子電器應用與維修專業到底要花多長時間才能夠培養合格的技能型人才？長期以來，一般認為只能培養流水線上的操作工，但校企共建校內生產性實訓工廠實踐證明，操作工只需要兩周就能夠達到培訓目標。顯然，職業學校不能只停留在培養簡單操作工的水平上，而要深入挖掘企業內涵，提升培養目標，把落腳點放在培養生產一線的“領班”上。

通過建設校內生產性實訓工廠的實踐，“員工”的成長路徑是技術熟練生產操作工—生產組長—生產線長。按照企業訓練課程時間，一般操作崗位員工兩周可以培訓出來，組長需要4個月，優秀的組長6個月能夠成為線長。為此，中等職業學校電子電器應用與維修專業可以定位在培養線長。

（二）校企合作要深度挖掘，使利益最大化

中職學校提升培養目標，培養生產一線線長這樣的“小領班”，必須營造真實的企業環境，因此，引企入校共建校內生產性實訓是實現這一目標的必由之路。

中職學校應該充分挖掘自身優勢去發現和尋找合作目標企業，以資源共享為基礎，開展互利多贏的深度校企合作，促進雙方利益最大化。企業可以充分利用學校設施、專業教師和技術資源，把培養技能型人才作為企業發展的戰略制高點，通過深度校企合作、校企融合，為自身發展提供人力資源保障。

參考文獻：

陳光秀.中職校園文化和企業文化的對接[J].職教創新，2010（5）.