淺析中等職業教育學生流失的原因與對策

[摘 要] 為了培養具備動手能力，能在生產、服務、技術和管理領域工作的高素質技能人才，國家不斷發展中職院校，先后推出了許多優惠政策，投入了大量的教育經費，全國各地的中職院校也迎來了發展的大好時機，但是在實際情況中，許多中職院校的學生輟學率居高不下，以中職院校為研究對象，通過對中職院校學生內外原因的分析，提出降低中職院校學生流失率的建議和對策。

[關 鍵 詞] 中職院校；流失率；原因；對策

[中圖分類號] G719 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0205-01

一、中等職業教育學生流失的原因

教育改革和發展成為中國飛速發展的助推劑，為了提高和促進教育制度的完善，近年來我國加大對中職院校的投入，這不僅可以幫助更多的學生獲得教育機會，同時也滿足了當下創新社會需要具備創新動手能力技術人才的要求，但是從現實情況來看，中職學校學生在入學后流失率較高，出現以上問題的原因主要有以下幾個方面。

（一）中職院校在學生群體中認可度不高

主要包括兩個方面：一方面是社會因素，另一方面是學校因素。從社會角度出發，中職院校畢業的學生工作崗位處于社會產業鏈的中低端，因此會使學生產生認知偏差，認為學習和不學習并沒有根本上的區別，沒有重視所學專業，而且自普通高等學校擴招以來，進入高職院校的學生一般是沒有考入理想院校才選擇中職學校，因此從某種社會角度來說，學生對中職院校的認可度不高，這直接影響了中職學校學生的學習興趣，并給學生思想造成巨大壓力，間接導致學生輟學。另一方面為學校因素。中職院校在招生時，詳細嚴格的招生標準并不能徹底落實，有時會招納一些初中沒有畢業的學生進入學校，這些學生進入學校之后學習自覺性較差，對其他學生起到了反面影響作用，不能保證良好的學習環境，這也是導致部分學生流失的原因。

（二）部分家長對學生教育程度不夠

這主要由學生自身和家庭兩方面因素構成。在家庭教育方面，家長的教育觀念和理念比較陳舊，而且對學生的要求比較低，甚至在學生選擇專業時，父母參與度不高或是存在不理不問的現象，從根本上壓抑了學生學習的積極性。有一些學生甚至認為學習是為父母學習，而不是自己的事情，因而只是為了應付父母和應付差事，長而久之，這些學生最終會選擇輟學；從學生自身來看，中職院校學生一般學習基礎比較差，對學習并不感興趣，由于受到年齡和學歷的限制，有些學生不得已去中職院校就讀，學生的厭學情緒會隨著學習時間的增加越來越重，除這些之外，成績因素、專業因素以及受周圍人群的影響因素都是造成中職院校學生選擇輟學的影響因素。

二、降低學生流失率的對策

（一）強化學校的主體責任

檢驗學校的標準不僅僅是學生的數量，更重要的是教學質量。所以，中職院校在招生過程中一定要改變傳統以數量取勝的招生觀念，制定嚴格的把控標準，這樣不僅可以降低學生的流失率，還可以提高學生對專業知識技能的學習興趣，提高學生的就業率。除此之外，要嚴格把控品質表現欠缺的學生數量，對存在較大問題的學生，學校可以設置一個考查期，考查合格之后才能招入學校。此外，學校還應該加強對學生的管理，合理和嚴格的管理制度是建造一流學校的必要條件，也是降低流失率的重要保證。學校在制定標準的時候不僅需要考慮制度的可行性，而且需要以學生實際情況為依據，用嚴格的制度保障學生可以接受到良好的教育，同時班主任應該根據班級實際情況制定班規約束學生各方面的行為，引導和培養學生形成良好的生活習慣和學習習慣。

（二）關注學生的精神生活

學校應該更加關注學生的精神生活。由于受傳統觀念的影響，中職院校學生在社會上受到一定程度的偏見，所以作為一個需要關注度的群體，學校應不應該因為他們成績差或表現不佳而有區別性的對待，學校應該注重培養學生正確的價值觀和世界觀，為學生提供必要的心理建設，從精神世界出發，讓他們找到留在學校的理由，堅定他們學習的信念。比如學校可以開展一些心理活動、文藝活動和演講比賽等，在陶冶學生情操的同時，也培養學生各方面能力綜合發展，讓學生在豐富多彩的校園文化中感受學習的氛圍。

（三）創新改革教育模式

中職院校的教學目標是幫助學生掌握一技之能，使學生能夠在社會上找到一份理想的工作。因此，學校要改革現有的教學制度。在開設課程方面，注重對學生實踐的培訓，增加專業技能的課時和比例，打破基礎文化占據大部分課時的弊端。同時，老師應該在教學內容方面根據現有社會需求進行設計，幫助他們能夠在走出社會之后，使自己學到的技能得到充分的發揮和滿足社會要求。比如學校可以為學生建立和企業之間的聯系和合作，不僅鍛煉學生的操作能力，而且可以提供更多的就業選擇機會。

總而言之，想要降低中職院校學生的流失率，不僅需要社會教育各界的共同努力，還需要學校、老師的積極應對，面對心理多變的學生要充分做到因人而異、以人為本，讓學生在學校中感受到學習的樂趣，進而培養學習興趣，充分發揮主觀能動性。只有這樣，中職院校學生流失現象才能得到控制，中職教育也會走向更加廣闊的發展空間。

參考文獻：

[1]劉銀鳳.中等職業學校學生資助政策實施效果研究[D].廣州大學，2016.

[2]嚴君昌.中等職業學校學生潛在流失的調查研究[D].四川師范大學，2016.