針對2018屆中下游學生高三物理一輪復習的幾點思考

還有一個多月，我們2015級理科的同學就進入高三一輪復習了?，F就高考新形勢及我們這一級學生現狀，談一下高三物理一輪復習幾點膚淺的思考，真心希望拋磚引玉，越辯越明，能找到針對不同層次學生高三物理一輪復習更有效的方式。

首先我們要仔細認真研究2017年全國高考物理考試大綱，我們這一屆2018年考試大綱與2017年考試大綱基本相同，到2018年1月出版稍作調整即可。其次我們要充分了解學情，我們這一級學生，中考成績多在2500名-4500名間（全區高中生錄取5000人）雙基較差，學習習慣也不好，學習動力不足，數學計算、空間想象能力較差，矢量性較差，過程分析建模普遍不行。由此我們確定我們的2015理科物理高考目標是1：低檔題的分率70%-95% 中檔題得分率50%-90% 高檔題不放棄得分率10%-50%。我們的奮斗目標能否實現，一輪復習是關鍵！下面就高三物理一輪復習講與練談幾點看法：

一、講

在老師的精彩講解和學生自主的復習之間找到一個科學的平衡點使學生的學習更有效。學生的總時間是一定的，要想增加學生消化的時間和練習的時間，使老師的教學真正有效，老師就要對自己的講解進行壓縮。首先做到三不講：①學生可以自己學會的東西不講，②大多數學生聽了也不會的不講，③大多數學生已經學會的不講。若能做到以上三點，老師的講解就會目標更集中。講解當然就更有效了。其次做到三講：①講學生不易理解或容易理解錯誤的地方；②講學生似懂非懂容易被忽視的地方；③講學生只知其一不知其二的。高三一輪復習的“講”不要成為新授課內容的機械重復、壓縮，不能滿足于“我講了”，而應立足于學生真正理解了、會應用了。老師加強對規律、方法、技巧及注意問題的歸納講解，縮減對習題的分析講解。練習處理以“導、悟、做、評”為主，避免教師過多包辦代替。精講應以老師對教材的深刻理解和對學情的準確把握為前提，精講并不等少講。

二、練

每階段練習要做到有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。

第一階段：復習基礎知識時，針對學生基礎較差的采用預習學案的方式。老師精心編制預習學案應遵循以下原則：1）要緊扣課程標準要求，突出基礎知識、基本規律。 2）難度以中低檔為主。預習學案所涉及的內容的難度要適中，讓絕大部分學生通過預習就能自己解決學案上75%的內容。3）要適量：每節課預習時間控制在半小時左右。4）要使知識問題化。以問題帶知識，把對知識內容的復習與解決實際問題結合起來，一個問題可以設置若干小題（或若干問）的形式，包含多個知識點。通過問題的解決達到復習知識、提煉方法、指導運用的目的。問題要有新意，能引起學生的興趣。5）要使問題層次化。通過對問題的分解為學生設置臺階，注重知識間的相互滲透，由淺入深、由表及里地引領學生逐步建立知識體系和方法體系。后十五分鐘：對學生使用資料進行的指導方法：對自己不太熟悉的用紅筆標下來；對答案后用紅筆進行訂正和補充，這樣有利于以后的高效復習。

第二階段：例題與練習1例題、習題選擇

例題、練習要有針對性，講什么練什么，并進行變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”，要以低、中檔題為主，以掌握、鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，以免訓練盲目拔高。精講老師要針對學生存在的問題，找準切入點，進行方法指導。例如從何處分析，有哪些方法和技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立物理模型，如何排除思維障礙等。重在解法的強化、規律的總結、認知結構的完善等。注意事項：首先學生對問題的分析多是就題論題，老師宜根據學生暴露的問題“借題發揮歸類總結”，進行重點指導；在分析學生解題思路展示的基礎上，找出學生在理解物理學知識上存在的問題，在思維方法上存在的缺陷等；在一題多解，一題多變上多反思多總結；做題應以掌握概念、規律，領會思路和方法為核心，解題只起鞏固作用，只有總結才能跳出題海；其次練習必須有度，從頭到尾吃透一本資料即可。

第三階段定時訓練：每一周要對學生的復習情況進行定時檢測，加強學生考試能力的培養。要真正做到“有發必收、有收必批、有批必評、有評必補”。

其中老師批改后，讓學生先自己更正，再相互研討，之后老師才講解，老師講解的不要太多，多給學生消化和總結的時間。

“最后把有價值的錯題及時整理到錯題本上，不時把錯題做一遍。能使學生學好的教法，才是好的教法；能使學生真正有所提高的課堂，才算有效的課堂。各校學生基礎不一樣，我們不能照搬外校和別人的經驗。我們應當用心去與學生溝通了解學情，研究考試大綱探究教與學，找到最適合我們不同學生的教學方法，幫助更多的學生實現自己高考夢。