善用“三慧”管理班級(jí)

一個(gè)智慧的班主任，會(huì)打造出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，營(yíng)造出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。那么，怎樣才能成為智慧的班主任，我認(rèn)為要具有慧眼、慧言、慧耳這幾方面。

慧眼指要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。一個(gè)具有的班主任能清楚班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。我們要用慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)幫助他們堅(jiān)信我能行。當(dāng)然針對(duì)不同情況的學(xué)生，要用欣賞的眼光來(lái)看他們，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。可能有些學(xué)生成績(jī)不理想，行為習(xí)慣不好，但動(dòng)手能力、文體活動(dòng)方面具有優(yōu)勢(shì)，設(shè)法讓他們有施展才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)以外獲得成功的機(jī)會(huì)，相信這樣他們的生活也會(huì)陽(yáng)光燦爛。

在一次全校的演講比賽中，我們的學(xué)生過(guò)三關(guān)斬六將，竟然獲得了第一名的佳績(jī)，這是我們沒(méi)有想到的結(jié)果。其原因也是不言而喻的，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但他們膽大靈活，敢拼敢搶，于是抓住這些特點(diǎn)，努力挖掘他們的潛能，在一次次的訓(xùn)練中，不斷鼓勵(lì)，在最后決賽中充分發(fā)揮出了水平，取得了勝利。由此看來(lái)，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。做一名智慧型的班主任就是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能。

慧言就是指與學(xué)生談話時(shí)要注意技巧，忠言也能順耳。在平時(shí)的教學(xué)工作中，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些教師對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)這樣的話，“看xxx作業(yè)完成得多認(rèn)真，你為什么就不能認(rèn)真做”、 “看xxx上課多么專心，你怎么就不好好聽(tīng)課”等等。殊不知教師的這些話，其實(shí)已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊。這樣做既不能彌補(bǔ)學(xué)生的不足，也不能使學(xué)生擁有其他同學(xué)的長(zhǎng)處。如果這樣說(shuō)的次數(shù)多了，則會(huì)讓他從心里上感覺(jué)到自己不如別人，從而逐漸失去自信心。俗話說(shuō)“一句話能使人笑，也能使人跳”，這句話不正是對(duì)慧眼最好的詮釋嗎？在多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到：老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因?yàn)槲疑钚牛嚎赡苣悴唤?jīng)意中說(shuō)的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心，使得一個(gè)后進(jìn)生變?yōu)橐晃粌?yōu)等生；而一句譏諷之言，可能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你唱對(duì)臺(tái)戲。作為教師，要注意說(shuō)話的技巧，處處體現(xiàn)說(shuō)話的智慧。這樣就會(huì)使我們的教育工作更有成效，師生關(guān)系更和諧。

慧耳指要善于傾聽(tīng)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“最完美的說(shuō)話藝術(shù)不僅是一味地說(shuō)，還要善于傾聽(tīng)他人的內(nèi)在聲音”。要成為一名智慧的班主任，必須要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的思想，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從中了解學(xué)生的個(gè)性和真實(shí)想法，讓學(xué)生信任你、依賴你，師生關(guān)系和諧，心靈相通，這將有利于班級(jí)工作的展開(kāi)且成效顯著。

某個(gè)雙休日，接到了莊同學(xué)家長(zhǎng)的求助電話：“老師，我家孩子馬上要中考了，但雙休日不肯做作業(yè)，罵他打他還是不行，我沒(méi)辦法了，你能跟他談?wù)剢幔俊鼻f同學(xué)愛(ài)耍小聰明，積極性差，成績(jī)屬于中等偏下，我找他談話，并沒(méi)有直接說(shuō)他的缺點(diǎn)，而是讓他自己說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)就不愛(ài)做作業(yè)，調(diào)皮好動(dòng)，喜歡在課堂上打斷老師的講課，喜歡在課間搞惡作劇，結(jié)果常挨老師的批評(píng)，回到家里父母責(zé)罵我。在老師的眼中，我是一個(gè)壞學(xué)生；在父母眼中，我是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。我自己也感到自己是個(gè)壞分子，所以就破罐子破摔。”我聽(tīng)了以后，很是吃驚，告訴他說(shuō)：“在老師的眼中，你是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，你懂禮貌，勞動(dòng)積極，成績(jī)還有很大的上升空間。只要以后改掉自身的缺點(diǎn)，相信你會(huì)成為大家眼中的好孩子。”以后我經(jīng)常和他談話，傾聽(tīng)他的煩惱、想法，不斷地鼓勵(lì)他進(jìn)步。

教育無(wú)小事，事事教育人。教師要善用“三慧”，管理班級(jí)，讓我們的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。