打造“共生教育”特色 推進學校內涵發展

2014年1月，江門第九中學確立“共生教育”特色教育理念，以“共生教育”為核心，圍繞共營德育、共學課堂、共進團隊、共樂校園、共贏辦學五個方面形成江門市第九中學的特色教育理念。經過幾年的不懈努力及探索，“共生教育”逐漸得到師生和社會各界的普遍認可。2016年11月，共生教育建設方案獲廣東省中小學特色學校創建二等獎；2017年12月，江門市第九中學因“共生教育”被確立為廣東省基礎教育研究實驗基地學校。

一、名師隊伍不斷提升，“共進團隊”更上層樓

前清華大學校長梅貽琦說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”江門市第九中學突破面積發展的瓶頸，打造精品教育，不斷壯大名師隊伍，提升名師等級。依托廣東省蔣青名班主任工作室、廣東省謝萍中小學教師工作室，學校青年教師基本在兩個工作室輪崗一次。蔣青工作室的助理李明迅速成長為八年級級長，葉振康由區級名師提升為江門市名師，林摘星等5人成為蓬江區名師，駱超群等6人通過了蓬江區第四批名師的初選，楊海榮等7人成為名師培養對象。名師隊伍的壯大也推動了工作室自身的發展。2017年，廣東省蔣青女職工創新工作室成立，謝萍工作室被評為全國先進名師工作室。兩個省級工作室帶動江門市第九中學教師團隊走向國際化，邀請美國教育工作者方家麟教授、藏族老師贊塔為九中師生開設《全球勝任力課程》講座，擴大了教師的國際視野。

蔣青工作室首批成員楊琨說：“充滿智慧而富有魅力的蔣青老師以滿滿的激情引領著我們在工作室這個大家庭中快樂地學習，分享交流教育智慧，提升教育藝術，在班主任專業發展的道路上邁開更大的步伐。”

二、德育管理不斷完善，“共營德育”凸顯成效

德育工作是學校工作的靈魂，它貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統領著整個學校的教育。江門市第九中學始終堅持“德育為先”的原則，以首席班主任、德育顧問為基礎，建立級委負責、學生自主管理制的全方位德育體系，首創的“首席班主任”制獲廣東省創新管理一等獎。聘請廣東江達律師事務所的張中強律師擔任學校常年法律顧問，落實依法治校，被評為廣東省依法治校示范學校。利用“互聯網+德育”開通學校安全教育網絡平臺，建立學校公眾號、班級微信群，實施德育安全網絡教育，極大地提高了德育的實效性，被評為廣東省德育示范學校。開展各具特色的親子活動、年級音樂會，心理咨詢室實行“2+1”模式等，培養學生學會團結協作、學會溝通交流、學會尊重與孝順等，被評為江門市優秀（示范）家長學校。成立了“江門九中義工聯”，義工聯的紅馬甲成為校園里一道亮麗的風景線。

2017屆優秀畢業生林依琦說：“感謝九中三年來給予我各種鍛煉的機會，讓我樹立起自信并且增強了對自己的管理能力，讓我學會主動幫助別人，樂于為他人奉獻。感謝九中，讓我成長，助我成就理想。”

三、校本開發不斷深入，“共學課堂”更加科學

以學定教是新時代課堂改革的基礎，江門市第九中學為此編寫符合學生學情的校本教材，由物理、道德與法治學科擴展到數學、語文、生物、體育、歷史等多個學科，由一本擴展到數學、語文等一系列的校本教材。校本研發催生了課題研究，省級課題《合作辦學視角下思想品德敘事教學法的研究》結題、出版并被國家圖書館收藏。江門市基礎教育實驗基地項目2個市級課題結題，蓬江區“十三五”規劃6個課題已立項并已開題。校本的研發也促成了教學模式的構建，數學的五步教學法、語文的六步教學法、政治的六·五敘事教學模式等逐步形成。六·五敘事教學模式獲廣東省教育教學成果一等獎。以小組合作為載體的共學課堂促進教學質量的提升，2015-2017年連續三年獲中考成績一等獎，林灝航、莫戈泉、嚴家添、王惟楚等學生被廣東省實驗中學錄取。

“九中的課堂讓我學會了高效學習、獨立思考并解決問題?！?017屆優秀畢業生嚴家添說，“這對我現在和今后的學習都很有幫助。”

四、校園文化色彩絢麗，“共樂校園”彰顯和諧

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。為打造“共樂校園”，江門市第九中學在厚蘊墻、圖騰柱、星光道、傳芳苑、價值坊、共生園校園六景的基礎上，又增加了校史長廊。以傳統文化為基礎，以共樂校園為目標，讓學校的每一塊墻壁都會說話，讓校園一草一木都成為育人的載體。同時，學校注重構建“一班一品”班級特色文化，提升學校的育人能力。教導處組織青年教師、有專長的老師開展了創客等16項第二課堂。學校外聘知名教師開展長笛、古箏、行進打擊樂器等5個藝術社團的訓練，使學生的個性得到張揚，讓學生感受到校園生活的幸福。教師工會定期組織教職工趣味運動會，增進了教師之間的情感交流，讓教師感受到教師職業的幸福。江門市第九中學教師2016年獲得蓬江區教職工運動會的冠軍，2017年代表蓬江區教育局的“袋鼠跳”獲得首屆蓬江區職工運動會的冠軍。

2018屆長笛訓練班成員余品萱說：“進入九中的這兩年多來，在各種文娛活動以及管樂隊的訓練中，我學到了許多樂理知識，提升了各方面的能力，也交到了許多朋友。在這豐富的校園生活中，我受益良多?！?/p>

五、“合作辦學”不斷深化，“共贏辦學”更加優質

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊裱袄砟钔?、資源共享、活動同行”的原則，500M的光纖專線開通使江門市第九中學與潮連中心學校兩所學校克服時空的障礙，促進合作辦學不斷深化，兩校在同步課堂、同步科研、同步學習、同步會議等方面扎實推進，合作辦學從實踐上升到理論，《合作辦學視角下共營德育》《合作辦學視角下思想品德敘事教學法的研究》都已結題。合作辦學五年來，兩校的骨干教師、中層領導基本輪崗交流一次，教師的業務水平不斷提升，德育效果顯著，學生的特長得到不斷發展，中考成績穩步提升。葉振康、趙聲海等6人走向領導崗位。每年兩校新團員的入團儀式都在江門市第九中學的傳芳苑舉行，江門市第九中學的每項大型活動都會出現潮連中心學校師生的身影。2015-2017年連續三年潮連中心學校升入江門一中的人數平均超過10人，中考成績總平均分也擠入全區的前十名。

參與交流的潮連中心學校吳啟豪老師說：“和九中交流的三年使我受益匪淺！九中名師引領，為潮連教師提高業務水平起到了很核心的作用，合作辦學使潮連中考成績連創歷史新高（2017年15人考入江門一中）。潮連人民都說：‘感謝九中，合作辦學真的好！’”

江門市第九中學將落實習近平新時代中國特色社會主義思想，繼續以“共生教育”為核心，以五個共生措施為抓手，扎實推進特色學校的實踐與探索，將學校建設成為團隊優、德育實、課堂高、校園美、合作新的一流特色學校，為蓬江教育乃至江門教育的發展貢獻自己的力量。