做一名幸福的地理老師

編者按：在新課程改革的引領下，“以學生為主體”成為教育教學發展的新方向。“以學生為主體”，則意味著要帶領學生在民主、和諧、互動的教學環境中全面地、主動地、生動活潑地發展。這也正是王萬里老師的追求。在王老師看來，做一名幸福的地理老師比做一名成功的地理老師更有價值、更有內涵。她認為，如果將追求成功轉變為體驗幸福，可能會使地理課堂變得更輕松有趣，使地理教學更豐富多彩，使師生關系更加和諧美滿。

王萬里，任教于廣州市第六中學，高級教師，副校長。2005年被中國地理學會評為第三批全國優秀地理教育工作者，2009年被評為廣東省基礎教育系統名教師。主持名師工作室，已有《民俗文化地理校本課程的探索實踐》等十余篇論文在《中學地理教參》《地理教學》等刊物發表，并有多項課題獲獎。代表性教研成果有《民俗文化地理校本課程》《高中地理學力評價辦法》。參與《普通高中教學指導》《普通高中教學評價指導》等6本專著的編寫。2006年起被人民教育出版社聘為全國新課程教師培訓專家，曾到山東、山西、福建、河南、四川等省做報告。

王萬里名師工作室是廣東省第二批省級名師工作室，2012年9月掛牌成立，2015年4月經廣東省教育廳考核為優秀，王萬里老師繼續擔任新一輪名師工作室主持人。2016年11月，廣東電視臺現代教育頻道對王萬里名師工作室做了專題采訪報道。工作室成員共有10人，包括1名主持人，3位專家教授，6名成員。每一輪培訓持續2-3周，通過聽課、評課、討論、研究，提升教師的專業素養。……