中國高校文化軟實力建設(shè)中創(chuàng)新危機現(xiàn)狀分析與對策研究

【摘要】：高校是社會的文化高地，是國家文化軟實力的重要支柱。高等教育是中國優(yōu)秀文化傳承的重要載體和文化創(chuàng)新的源泉。高校文化對國家文化具有強烈的輻射、提升和示范作用。加強高校創(chuàng)新能力，推進高校文化軟實力建設(shè)，提高高校文化的創(chuàng)新力和競爭力，將對增強國家文化軟實力，推進國家文化強國產(chǎn)生巨大的推動作用。而創(chuàng)新也將是當(dāng)今中國高校發(fā)展的關(guān)鍵和理性選擇。本文筆者將對中國高校文化軟實力建設(shè)中的創(chuàng)新能力進行分析和探討，了解當(dāng)下文化創(chuàng)新中所存在的危機，并提出自己的拙見。

【關(guān)鍵詞】：文化軟實力；創(chuàng)新；危機；對策

一、中國文化軟實力建設(shè)基本概況

（一）“文化軟實力”概念界定

作為國家文化、民族精神、社會價值觀、人民凝聚力等的集中體現(xiàn)，文化軟實力在一個國家的經(jīng)濟社會發(fā)展與綜合國力競爭中有著重要的作用和地位。約瑟夫奈在1990年出版的著作《注定領(lǐng)導(dǎo)：變化中的美國力量的本質(zhì)》一書中提出“軟實力”的概念。2011年，他對“軟實力”的定義擴展為“通過同化性權(quán)力制定議程、說服力和正能量的吸引力獲得自己想要的結(jié)果的能力。”[ Joseph Nye， Jr.， The Future of Power， New York： Public Affairs， 2011 .]簡言之，“軟實力”是指無形、抽象、非物質(zhì)性的力量，具有吸引力、感召力以及讓他人自愿效仿的特點，依賴政治、思想、文化和政策的吸引使別人自愿追隨自己。

（二）高校文化建設(shè)及創(chuàng)新概述

高校文化創(chuàng)新不僅是構(gòu)建創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵資源，更是國家文化軟實力的重要組成不凡，是增強國家文化軟實力競爭的關(guān)鍵，營造有利于文化創(chuàng)新的高校環(huán)境是鼓勵高校創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新型國家的建設(shè)，高校責(zé)無旁貸。當(dāng)前我國高校文化建設(shè)已取得了顯著成果。首先，高校校園文化環(huán)境日益美化。高校校園文化活動日益豐富；高校校園文化活動是高校文化最直接、最具活力的表現(xiàn)形式；但我們要理性的看到：學(xué)校建設(shè)缺乏創(chuàng)新，千篇一律，在辦學(xué)宗旨和目標(biāo)和日常的教學(xué)工作中，教師隊伍的創(chuàng)新能力不足，從而培養(yǎng)出來的學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力缺乏。學(xué)校原創(chuàng)科研成果較少，科研層次較低，科研團隊建設(shè)薄弱，學(xué)術(shù)造假和腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生，這些都嚴重阻礙了高校文化軟實力建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前中國高校文化建設(shè)中的創(chuàng)新危機已經(jīng)產(chǎn)生甚至產(chǎn)生很大的隱患，對高校文化建設(shè)和發(fā)展將會帶來不利影響。所以，我們需要去認識、去反思當(dāng)下這一現(xiàn)狀了。

二、中國高校文化軟實力建設(shè)中的創(chuàng)新危機現(xiàn)狀分析

（一）急功近利、抄襲造假、學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象層出不窮

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，理應(yīng)具有努力鉆研、樸實無華、勇于奉獻的大學(xué)精神。但我們看到的是，急功近利思想、個人享樂主義、拜金主義、利己主義等充斥著校園。本應(yīng)以學(xué)術(shù)研究為己任的一些學(xué)者、專家和教授也變得貪圖名利，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象時常出現(xiàn)；很多學(xué)生為了修夠?qū)W分，能夠順利畢業(yè)，甚至連專業(yè)論文都進行抄襲造假，一切學(xué)習(xí)都為得到利益為前提，學(xué)術(shù)研究也變得利益至上。而這些現(xiàn)象都阻礙了高校的發(fā)展和進步，阻礙了高校創(chuàng)新的步伐，也對高校創(chuàng)新教育和文化軟實力的建設(shè)都將產(chǎn)生不利影響，帶來嚴重的創(chuàng)新危機和文化危機。

（二）過度依賴權(quán)威經(jīng)典，缺少獨立思考和創(chuàng)新思維

我國高校現(xiàn)有的教育體制往往重視先前知識的復(fù)制，在進行學(xué)習(xí)和研究時，我們經(jīng)常搬出權(quán)威人物或者經(jīng)典理論以此來證明自己結(jié)論的正確性，以增加自身言論的分量。但這明顯缺少自身的獨立思考和理性批判，更無創(chuàng)新思維。這表現(xiàn)在高校教育中，就是重經(jīng)典著作、重權(quán)威理論；而不引導(dǎo)學(xué)生去進行理性的分析、判斷、懷疑、審視和否定；不引導(dǎo)學(xué)生從實際中去進行總結(jié)，發(fā)表自己的新觀點、新理論。這樣就將學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維禁錮在了所謂的權(quán)威和經(jīng)典之中而無法逃離出來。從而學(xué)生的創(chuàng)新能力就很難得到提升，更不可能成為創(chuàng)新型人才，對高校文化建設(shè)和創(chuàng)新將無任何作用。

三、中國高校文化軟實力建設(shè)中創(chuàng)新危機的原因探討

（一）高校教學(xué)模式不當(dāng)，偏重應(yīng)試化教育

高校文化建設(shè)的根本目的在于培養(yǎng)和塑造完整的人格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。現(xiàn)行的教學(xué)模式對于各個學(xué)科的要求是統(tǒng)一的，一個學(xué)生想要成為優(yōu)秀學(xué)生，就必須每門功課都是名列前茅的，而不是說你有什么其他才能也可以。分數(shù)和發(fā)表論文數(shù)量是評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的模式使學(xué)生都只顧眼前的學(xué)科成績，而忽視自身的積極主動性和素質(zhì)教育，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）高校缺乏自由、開放的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍

高校文化的創(chuàng)新離不開一個自由、開放的良好的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化氛圍。而當(dāng)今我國高校缺少的正是這樣一種創(chuàng)新文化的分為。即使學(xué)生有學(xué)術(shù)科研的激情，也往往因為繁瑣的科研要求和指標(biāo)體系所禁錮而最終退縮。并且，高校對于學(xué)生進行科研創(chuàng)新有較高的要求，一般的學(xué)生都不敢嘗試。在一個較為嚴肅、不自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中，是不利于學(xué)生的科研創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的。當(dāng)下的高校忽視了對文化氛圍的營造和大學(xué)精神的培育，阻礙了高校創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

四、中國高校文化軟實力建設(shè)中創(chuàng)新危機相關(guān)建議與對策

（一）構(gòu)建創(chuàng)新型高校文化價值體系

大學(xué)應(yīng)繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并進行文化創(chuàng)新，突破我國傳統(tǒng)文化中的保守和落后觀念，重新建構(gòu)有利于高校學(xué)習(xí)和科研的文化氛圍，深入借鑒、研究國外優(yōu)秀創(chuàng)新文化，在高校樹立起以創(chuàng)新為榮、創(chuàng)新為魂的文化價值觀，樹立端正的學(xué)術(shù)科研意識，形成理性的客觀的批判精神，激勵創(chuàng)新、包容個性、鼓勵實踐，高校應(yīng)成為創(chuàng)新性文化的開創(chuàng)者，成為學(xué)習(xí)型文化的倡導(dǎo)者，從而構(gòu)建中國有特色的高校創(chuàng)新文化價值體系。增強高校創(chuàng)新力和文化力，增強國家文化軟實力和國家競爭力。

（二）營造有利于高校創(chuàng)新文化的和諧環(huán)境

一個人的生活環(huán)境對其自身有著重要的影響。同樣，對于高校學(xué)生、老師、學(xué)者來講，其校園環(huán)境也有著重要的作用。一個怎樣的校園環(huán)境就會相對的會產(chǎn)生怎樣的高校人才。而我們這里所說的環(huán)境包括制度環(huán)境、人文環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、社會環(huán)境等等。學(xué)校的創(chuàng)新環(huán)境好了，對整個高校教育系統(tǒng)乃至全國高校系統(tǒng)和社會都將產(chǎn)生重要影響。高校要營造自由、開放、輕松地學(xué)術(shù)環(huán)境，使每一個人都可以擁有發(fā)展和成長的機會，給不同個性的學(xué)生以不同的發(fā)展路線和成長錄像，改革教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教育理念，從而造就一大批不同能力的創(chuàng)新人才。高校還需要倡導(dǎo)鼓勵創(chuàng)新、追求真理、自由開放的創(chuàng)新學(xué)術(shù)和文化氛圍，尊重學(xué)術(shù)自由。

總之，在全面建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大藍圖和中國文化軟實力建設(shè)的偉大征程中，高校一方面要以促進教學(xué)、科研的有效結(jié)合為目的，努力培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)和創(chuàng)新型的仁慈，為技術(shù)創(chuàng)新、文虎創(chuàng)新提供源源不斷的人才和智力支持；另一方面高校要加強文化建設(shè)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和功能，與國家文化建設(shè)相結(jié)合，強化在國家文化軟實力建設(shè)創(chuàng)新體系中的重要戰(zhàn)略地位，成為國家文化軟實力建設(shè)中自主創(chuàng)新和文化創(chuàng)新不可缺少的引領(lǐng)力量。

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