在當代大學生中培育社會主義核心價值觀的路徑選擇

【摘要】：當代大學生是青年的重要組成部分，是祖國的希望和民族的未來，一直受到黨和國家的高度重視和關心。國家主席習近平曾多次出席大學生活動，與大學生座談交流，深切關心著大學生健康成長。總書記在與北京大學師生座談時，系統地論述了社會主義核心價值觀的相關內容，并對青年大學生在踐行社會主義核心價值觀中提出了明確要求和殷切的希望，這為我們在新的歷史條件下培育當代大學生社會主義核心價值觀有著積極的指導意義。

【關鍵詞】：大學生；培育；社會主義核心價值觀；路徑

“中國共產黨從來都把青年看作祖國的未來、民族的希望，從來都把青年作為黨和人民事業發展的生力軍，從來都支持青年在革命、建設和改革的偉大實踐中實現人生理想。”【1】當代大學生是青年的重要組成部分，他們正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，培育他們踐行社會主義核心價值觀，這對他們在以后的人生中做什么樣的人、走什么樣的路至關重要。他們的理想信念、思想政治狀況如何，直接關系著黨的事業的成敗、社會主義建設的興旺和民族未來的前途。【2】培育當代大學社會主義核心價值觀對能否建成全面的小康的與和諧的社會、能否實現中華民族偉大復興的中國夢有著重要的現實意義。

一、培育大學生社會主義核心價值觀的重要意義

當代大學是青年人的中心骨干，是社會主義建設的主要力量，是實現中華民族偉大復興的主力軍。與是全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國以及全面從嚴治黨有著密切的關聯。全面建成小康社會，是經濟、政治、文化、社會、生態文明全面發展的小康社會，是使改革發展成果真正惠及十幾億人口的小康社會，是人民共享改革開與建設發展的成果，是為實現中華民族偉大復興中國夢奠定堅實基礎的小康社會。【3】經濟、文化、社會、生態文明的全面建設都離不開人力資源，當代大學生是知識分子的主要成份，是現代化建設的主要承擔者。改革發放已有三十多年了，已取得了極大的成果，但是隨著經濟市場的全球化，國際環境越來越復雜，改革已經進入深水區，難度不斷的加大，需要的人才更專業、更精準。大學是培養理論與專業知識的場所，大學生是培養的對象，如何把所學的知識與改革開放的實踐相結合，為深化改革獻策獻力至關重要。全面依法治國是穩定有序推進全面建成小康社會、全面深化改革開放的保證。當代大學生是學法、守法、用法的載體，甚至是執法力量的直接來源。全面從嚴治黨是中國共產黨保持先進性和純潔性、增強凝聚力和戰斗力的重要法寶。對在校大學生進行思想政治教育、理想信念教育是必不可少的，尤其是對大學生入黨積極分子、預備黨員、黨員進行理論的正反面事例的教育，使其脫離低級趣味，從思想源頭上純潔自身，嚴格要求自己，樹立全心全意為人民服務的堅定理念。

二、培育大學生社會主義核心價值觀的科學方法。

1、把培育社會主義核心價值觀融入對大學生教育的全過程中。從學生入校抓起，責任落實到位，從班主任到輔導員、黨支部書記，從宿管到學生處等相關人員就部門，都要關注大學生的思想與行為。相關的課程把培育社會主義核心價值觀融入大學教學內容。更要融入各種實踐的行動之中，從形成思想與行動相結合的科學有效途徑。班主任通過班會課、相關課程的教師引導大學生學習社會主義核心價值觀的內容，準確地把握社會主義核心價值觀的歷史淵源、深刻內涵、戰略意義和實踐要求。把社會主義核心價值觀熟記于心，融入于想，更進一步見諸于行。班主任通過視察食堂、宿舍、宿管處、學生處了解大學生的食宿情況，關心大學生的生活情況，與大學生交談聊天，了解大學生的思想動向和學習反想。多聽大學生的心聲，走進大學生的心靈，走進大學生的家庭，了解大學生的實際情況。對貧困大學生，更需要多關注，多關心，做好記錄，報與相關的部門，通過各種渠道幫助學生解決困難。對一些心理素質欠佳、學習、愛情不順或者人際交往緊張的大學生，通過心理咨詢輔導、心理疏導，使其逐漸消除自卑、焦慮、沮喪、孤獨等消極的現象。

2、社會主義核心價值觀的培育，既要靠思想上的教化，更要在行動中養成。正確的思想與實踐相結合，才能真正的引導大學生以實際行動走在培育社會主義核心價值觀的前例。無論在校園里還是在校外，通過一系列宣傳教育活動與實踐活動來指導大學生社會主義核心價值觀。通過植樹節宣傳生態文明建設，大學生通過義務植樹生態文明，和諧的社會主義核心價值觀，使大學生體會人與自然的和諧的親密關系，形成與保護自然環境、生態環境相關的意識。把建設生態文明與培育社會主義核心價值觀結合起來，把和諧理念貫徹到生態文明制度建設過程中。通過參與對“端午節”“五四”、“一二九”等的紀念活動，對“七一”、“八一”和“十一”慶祝活動，更深層次地學習和體會社會主義核心價值觀在個人、國家和社會三個層面的深刻內涵。同時也鼓勵大學生參加社會實踐活動，通過對社會的調查，了解分析社會實情，找準自己的社會責任。通過對社區服務，感受與民親近的服務意識。利用好現代的傳媒渠道，利用好網絡傳播的正能量來指導教育大學生。利用微博、微信、圖片、微視頻、微電影等方式生動具體地詮釋傳播社會主義核心價值觀。通過參觀歷史文化博物館、歷史文化遺址、風景名勝區、革命老區，通過對革命先例的緬懷來熏陶大學生的正義感、責任感和愛國熱情，樹立為國、為人民服務的崇高人生信念，樹立崇高的人生觀、價值觀和世界觀。

3、培育當代大學生社會主義核心價值觀要善于發揮社會主義核心價值觀的模范作用。通過對“感動中國十大人物”、“道德模范”、“勞動模范”、“最美人物”等先進事跡的學習，引導大學生走出到基層去，到人民群眾中去。引導大學生深入開展“三下鄉”、“到邊遠地區支教”、“援疆”等社會實踐活動。深入開展大學生崗前培訓，崗前實踐等活動。積極引導大學生參與到“希望工程”、“青年志愿者”、“青年文明號”等實踐的活動中，培養大學生高尚的付出思想。學業有成后，主動選擇到人民、國家、社會最需要自己的地方去實現自己的青春價值、人生價值。以自己的實際行動來踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

【1】倪邦文.讓青春年華在為國家為人民的奉獻中煥發出絢麗光彩——學習習近平總書記關于青年工作的重要論述.光明日報 ，2016年05月04日 01版.

【2】黃榮生.大學生思想政治教育：理想信念是核心.高校理論戰線，2014年第12期.

【3】田克勤.社會主義核心價值觀與“四個全面”戰略布局.光明日報，2016年02月28日06版.

【4】李建華.積極培育和踐行社會主義核心價值觀 推進國家治理體系現代化.光明日報，2014年02月10日.

作者簡介：王宇濤，西華師范大學馬克思主義學院碩士研究生，主要從事思想政治教育研究。