網絡中意見領袖的作用對于現今思想政治教育的問題及探討

【摘要】：如今網絡上的一些意見領袖的產生為思想政治教育開辟了新途徑、新陣地以及新資源的同時， 也給思想政治教育帶來了巨大的挑戰。現如今我們處在一個信息爆炸的時代，獲取信息的方式簡單而多樣，不僅僅局限在課堂，而網絡作為平時占用了大學生很多課余時間甚至課堂時間的地方，他不僅僅可以傳播課堂上所學的知識，也能同時傳播學校里，課堂上所沒有教授的東西，而大學生正處于三觀形成的階段，所以面對新媒體所帶來的挑戰，我們要走出困境，有效的引導大學生，以及讓我們的大學生面對積極的正能量的網絡意見，而思想政治教育是對實效性要求很強的學科，因此我們亟需解決這一挑戰，讓我們更應做好相關工作，盡快對相關含義概念進行梳理，充分利用網絡意見領袖這一群體，促進思想政治教育工作更好的展開，并不斷完善思想政治教育理論和實踐的結合。

【關鍵詞】：網絡；意見領袖；思想政治教育

一、網絡意見領袖的相關概念

（一）網絡意見領袖的形成原因

馬克思主義基本原理告訴我們，分析一個事物首先要從他的當時的社會存在來分析，網絡意見領袖產生的條件是多樣的；互聯網技術的發展成為網絡意見領袖的產生孕育了土壤，科學技術的發展對她的發展提供了溫床，現今各種app層出不窮，占用了眾多人的生活時間，而網民在虛擬世界中的社會交往屬性，人際交流的屬性在互聯網得到了延伸，在媒介素養還不是很高的我國，這些客觀的原因就造成網絡意見領袖的產生，網民需要在網絡上找到權威的帶頭人，在各種喧嘩的環境中，紛亂的信息里，得到自己所信賴的，所想要的信息，自此，各種網絡意見領袖慢慢出現。而要成為網絡意見領袖，首先本身要有豐富的信息，以及廣泛的信息源；其次，是在某一方面具有專業的或者是較高的知識水平，能夠在某一方面或者領域里面做到如魚得水；第三，是擁有在網絡世界里較高的人際交往能力，或者在社會中有豐富的人際關系，能夠處理紛繁復雜的網絡事物的能力。再就是本身是否具有一定的社會地位以及在社會中的某一領域是否具有一定的知名度，擁有以上幾點也不一定讓你成為一個網絡意見領袖，最后，你得有較強的互聯網傳播的能力，能夠積極的參加網絡活動，或背后有優秀的團隊運作，在互聯網上傳遞你本身的思想，能夠經常對社會熱點問題進行評述或者發表看法。

（二）網絡意見領袖的功能

對網絡意見領袖的功能的研究分為以下四個層面：對信息傳播的作用：越來越多的網絡意見領袖超越大眾傳媒成為信息的首發者，成為信息的母港；網絡意見領袖對信息的再傳播中賦予了自己個性化的色彩，是信息的解讀者；能夠對浩如煙海的信息進行蹄選，使網民注意到部分信息，是信息的過濾器。對信息傳播的作用最后落腳于對網絡輿論引領作用。

對于普通網民來說，網絡意見領袖對網民的影響時多方面的，是潛移默化的，他會讓網民對于信息具有選擇性，用自己的價值觀去影響網民的意見，讓網民變成網絡意見領袖觀點的簇擁著，支持者，選擇性理解，選擇性相信，選擇性過濾，選擇性記憶，這就造成了公民政治的雙刃劍，如果被不法之徒加以利用，后果不堪設想。

二、網絡輿論環境下高校思想政治教育面臨的挑戰

（一）網絡輿論意識形態性對大學生輿論安全觀的挑戰

輿論是國家安全的重要一環，也是意識形態領域中看不見硝煙的戰場。現如今網絡的普及，各種新興媒體以及自媒體的廣泛發展，如雨后春筍一般，它比傳統媒體更加具有傳播力，也是現如今最高效，最廣泛，最便利的一種方式，而新媒體有利有弊，面對一些謠言，惡俗低俗的一些輿論，對于媒介素養不太高的學生，就會造成信息失真，被別有用心的人引領輿論。高校是培養人才的搖籃，歷來是最自由開放的地方，也是各種文化滲透最容易的地方，大學生對于新知識的好奇與敏銳的思維，快速的接受能力，使得校園輿論安全成為一個亟需解決的問題。

大學校園所具有的獨特的輿論環境，讓意識形態的相關問題以及價值觀的相關問題爭論不休。然而復雜的輿論會影響大學生的做事行為準則，正能量的價值觀會有積極的引導作用，然而一些偽科學，歪理邪說，看中了大學生喜歡特立獨行來標榜自己這一特點，在各種社交平臺上散布奇異言論，與社會主義核心價值觀背道而馳，為了達到自己的利益，來讓大學生買單，用以偏概全的報道來攻擊主流正能量，這對高校輿論安全是一個重大問題。

（二）網絡傳播虛擬性對大學生輿論倫理觀、法制觀教育的挑戰

俗話說，術業有專攻，并不是每一個專業的大學生在畢業的時候都是一個具有良好媒介素養的人，網絡社會是現實社會的延伸，網絡世界真假難辨，信息良莠不齊，每一個都有獵奇心理，網絡就是將很多人在現實中不敢說不敢做的一些話以及一些事在網上毫無遮攔的發散出去，在網上進行肆意狂歡，很多我們生活中聞所未聞的事情，在網上發布，并且得到了大量的關注，而且有些人居然還從中牟利，網絡正是看到了人們的獵奇心理，并且肆意消費網民，有些網民過度宣泄，行為更加隨意，目無法紀，對傳統社會倫理產生了極大的挑戰，認為在網上可以肆意張揚，并且利用網絡進行犯罪，網絡借貸，校園裸貸等現象層出不窮。高校是培養人才的地方，因此，我們更加需要教授大學生對于信息的識別，篩選，以及網絡道德倫理的培養，樹立正確的價值觀，并且在不傷害他人的前提下利用網絡信息，并且能夠保護自己不受傷害

三、網絡意見領袖如何發揮好社會政治作用

（一）網絡意見領袖的社會政治作用

網絡意見領袖的政治作用主要體現在民眾之中，它可以成為政治協商的一部分，讓眾多網民參政議政，十八大期間網民通過新浪微博等一系列社交媒體積極參政議政，建立起來了政府與不同階層的交流通道；不僅如此，他還能夠加快政治社會化的速度，在正確的溝通協商下，可以解決很多官民矛盾，讓一些知識水平較低的網名正確的看到政府的公共治理能力，而不是以偏概全，以點帶面。

（二）網絡意見領袖如何發揮好社會政治作用

現實生活中，我們需要的是正能量的網絡意見領袖，我們需要的是有知識有學識的網絡意見領袖，我認為真正的網絡意見領袖是作為大學生課外生活的補充，他告訴了大學生一些老師在課堂上沒有教授的知識，對于不同學科的同學，做到了通俗易懂的解釋，具有社會責任感，熱愛生活。并且能不斷的加強自身知識水平的學習，查漏補缺，充分在自身以及內容上下功夫，而不是去為了流量，自身的利益傳播謠言，傳遞歪理邪說，作為公眾人物始終秉承認真負責的態度，言之有理，言之有據，有理有據，讓人信服。

四、發揮 “意見領袖” 的作用，使其成為思想政治教育的重要力量

高校不僅要充分發揮網絡意見領袖的作用，也要積極培育培養人才，使之成為網絡意見領袖，積極弘揚社會主義核心價值觀，不僅如此，還要在各個大學生接觸到的領域培養意見領袖，大學生喜歡特立獨行，喜歡小眾圈，因此，需要在各個小眾文化圈培養我們自己的意見領袖，從學生中來，到學生中去，我們的意見領袖不僅僅是引導輿論，而且還需要解決大學生的實際問題，將大學生的問題認真對待，讓大學生在生活中難以表達的事情，在網絡意見領袖這里得到傾訴，得到解決，在解決問題中進行教育，在解決問題的同時也引導了方向，使之健康快樂的成長。

同時，還要團結網絡上的意見領袖，讓其能夠發揮正面的積極的引導作用，讓網絡意見領袖充分發揮橋梁作用，稱為大學生課外的良師益友，讓正能量的意見領袖到高校講座，可以走進高校的思修課，毛概課，用社會上鮮活的例子，來把思修課上活，讓網絡走進現實，現實照進網絡，成為一種良性互動，課堂哺育的同時，他們也可以同時反哺課堂，讓其成為思想政治教育的重要力量。