基于在校教育運用現狀分析

【摘要】：在信息全球化高度發展的大背景下，中國的教育信息化發展得最快的領域當屬在線教育。隨著互聯網技術的飛速發展，4G、寬帶的普及，中國的在線教育尤其是移動端在線教育正如火如荼的發展。本文主要從當今在線教育發展現狀出發，分析了在線教育未來的發展趨勢。

【關鍵詞】：在校教育；發展趨勢；教育

1.在線教育

1.1 在線教育自身分析

在線教育即E-learning指的是通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。與傳統教育機構的教育方式相比，在線教育具有效率高、方便、低門檻、教學資源豐富的特點，它打破了時空限制，可碎片化學習。基于上述特點，再加上“互聯網+”推動，在線教育平臺興起，規模逐漸打開，并獲得了資本市場青睞。

1.2 在線教育社會現狀

2016年，在線教育的市場規模已經超過了1500億，今年年底，預計接近2000億。這個市場規模乍一看并不是龐大的市場，但是如果我們看到在5年前的2012年，市場規模才700億，就會發現市場的增長速度很驚人。平均的年增速超過了20%。同時，在線市場的用戶規模也超過了1.6億。

由于占據了人多的優勢，我國的在線教育市場在全球也占據了很高的比重，超過10%。但是，回歸國內來看，在整個教育市場中，我國的在線教育規模只占了2.2%。雖然現在普遍認為在線市場無法顛覆線下教育市場，甚至只能作為其輔助存在，那么我們保守估計，如果5年后在線教育能占據整個教育市場規模的10%，那么也將達到萬億市場。

1.3 在線教育迅速發展原因解析

首先政策支持帶來的財政支持。政策規定，各地每年的教育經費中，要把不低于8%的資金用于教育信息化的發展。財政補貼逐年上升，今年的補貼超過了2700萬元。

其次是，資本市場的介入。大家可以看到，2013年到2014年，是投資機構開始大規模進入市場的時間段。這里的統計數據是32億，但是市場廣泛流傳的版本是，2014年有44億的資金涌進了市場。直到2016年，在線教育融到資的公司有140家，一共拿到了接近150億的資金。從今年的數據來看，與去年相比有所回落，但是幅度也沒有太大。

值得注意的是，在這些投資機構里面，除了財務投資為主的投資機構以外，還有大量傳統的線下投資機構，比如新東方、好未來，以及互聯網巨頭，比如阿里、騰訊。不同背景的投資者進入，也讓整個市場的競爭格局變得更加的復雜。

最后也是最直接的一點，就是科學技術的發展推動了在線教育行業的進步。舉例來說，現在很流行的直播課程，依賴于多人同時視頻技術的發展；目前應用廣泛的自適應學習，以及口語和作文的線上自動批改，也依賴于人工智能技術的發展。

2.我國在線教育的發展趨勢

2.1 同質化競爭愈演愈烈

在線教育如此快速的發展，不論是大企業還是小公司都想加入進來分享這塊大蛋糕。就現在的市場發展來看，在做中小學在線教育直播平臺的就有十幾家公司，他們都在搶用戶，競爭非常激烈。而更火爆的是在題庫的競爭上，比如學霸君、學習寶等題庫軟件都在搶奪市場份額。同質化競爭并沒有什么不好，用戶會有更對的選擇，經過比較之后，用戶就會去選擇服務更好的在線教育平臺。被用戶喜愛的好的平臺便會留下，優勝劣汰。同質化競爭也會促進很多公司的轉型，而那些被淘汰的小公司也有可能會被大企業收購，促進其發展。總之，同質化競爭是無法避免的。

2.2 線下加速轉線上

在線教育的快速發展以及線下教育培訓的固有弊端，使得線下教育培訓機構感到越來越大的壓力。由于線下教育到線上教育擴張的速度慢，成本較高，目前線下的培訓機構已經在加速進入線上教育競爭大軍。比如目前轉型比較成功的尚德教育。尚德從線下到線上擴張得很快，幾乎把所有的業務都搬到了線上，并且盈利也很客觀，是一個非常成功的案例。但是也有不愿意轉型的線下培訓機構，他們認為轉型的奉獻太大，實際上就是做O2O，成本過高。

2.3 移動端發展速度超PC端

隨著網絡環境的優化，3G的普及，越來越多的人選擇在移動端用手機、平板在線學習。相比與PC端學習而言，在移動端學習更加方便，更利于碎片化學習。很多用戶可以利用坐公共汽車、坐地鐵的時間，或者是不方便帶電腦的時候用手機、平板來進行碎片化的學習。現在有很多做PC端在線教育的公司也做了自己的APP，比如網易公開課，對于用戶來說他們也會選擇這種更方便的學習方法。

互聯網的平臺給了內容展現的便捷性，產業鏈逐步完善成熟，內容、平臺及渠道廠商分工明確，未來內容廠商將成為產業鏈的核心。當然，一個重要的前提是中國知識產權保護環境的完善。在我國，在線教育內容資源較缺乏，而未來內容的提供是在線教育中較為核心的部分，其質量必須要過得關。“985”等精英院校可以通過開設網絡公開課提供一些好的教育資源，還有國家應當完善知識產權的保護體系。

過去十幾年，中國的職業教育普遍集中在中技能培訓領域，如廚師、汽修等。隨著產業提升和就業市場競爭激烈，高學歷職業培訓和在職人員職業培訓越來越為國家、企業和機構所重視，加之職業人群在付費能力和主動學習意愿的先天優勢非常適應于在線學習，在未來政策支持和需求提升的背景下，相關領域發展值得關注。隨著社會的發展和市場競爭越來越激烈，很多擁有高等職業技能的人越來越受到國家、企業的高度重視。并且對于職業教育來說，其非常適合在線教育。因為用戶的學習主動性強而且付費能力也能跟上，所以應當加強在線職業教育的發展。

3.我國在線教育未來發展建議

3.1 增強服務性

教育機構長期面臨的問題一定程度是由于購買者和使用者分離造成的，家長作為主要的決策人卻幾乎不參與整個教學過程。互聯網可以有效強化學校和家長的溝通，通過家庭教育的合力提升教學效果，并且滿足信息不對稱需求。而全通教育的主營業務“校訊通”也正是在這一背景下被推出的產品，其主要功能正是實現學生家長與學校之間的信息交流。在當今的家庭里面，家長和孩子的交流越來越少。家長的工作繁忙，孩子的學業繁重等等一些原因造成了家長和孩子缺乏交流，所以家長想去了解孩子的學習情況就有難度。在線教育應當強化與家長的有效溝通，讓家長參與其中。通過與家庭教育相結合的形式達到提升學習效果和信息對稱的目的。

3.2 增強社交功能

團體規模與內部交流對用戶長期持續貢獻非常重要，成功的平臺不僅僅是大的群體，必須要有一定程度的交流，這樣追求群體內聲望或者其他有助于貢獻的動機才會被激發出來，從而實現用戶生產和傳播內容。現在很多在線教育平臺并沒有社交這一功能，僅僅只是老師交完學生后學生自己消化，這會對在線教育的發展有所阻礙。其實構建一個社交平臺讓學生內部進行交流對平臺對學生對老師都有很大的幫助，也有利于學生生產和傳播內容。

3.3 提高內容質量

互聯網的平臺給了內容展現的便捷性，產業鏈逐步完善成熟，內容、平臺及渠道廠商分工明確，未來內容廠商將成為產業鏈的核心。當然，一個重要的前提是中國知識產權保護環境的完善。在我國，在線教育內容資源較缺乏，而未來內容的提供是在線教育中較為核心的部分，其質量必須要過得關。“985”等精英院校可以通過開設網絡公開課提供一些好的教育資源，還有國家應當完善知識產權的保護體系。

參考文獻：

[1]蔣大成，王明宇.中國在線教育發展的歷程與現狀[J].學園，2014（26）.

[2]陳琪琳，鮑浩波.中國在線教育發展的現狀及發展政策研究 [J].人才，2015（9）.

[3]管佳，李奇濤.中國在線教育發展現狀、趨勢及經驗借鑒[J].遠程教育與網絡教育，2014（8）.