心中有愛，嘴上有門

生活中，作為一個鮮活的人，我想我們都有情緒爆發(fā)的時候，而在孩子面前，你能不能比較好地控制自己，就是考驗父母素養(yǎng)的時候了。

就我自身而言，大多數(shù)時候，我還算是一個細(xì)心、貼心、溫柔有耐心，并且十分熱愛學(xué)習(xí)的媽媽，孩子的吃穿用度、心理身體、生活學(xué)習(xí)，事無巨細(xì)，我都能做到親力親為，竭盡心力……也許正是因為這樣的生活狀態(tài)，總想著付出多少就能收獲多少，因而在孩子表現(xiàn)實在不盡如人意的時候，我也真的很難控制自己的情緒，“語言暴力”在這個時候好像就在所難免了。

第一次意識到我口中的那些話成了無形的武器傷了孩子，是我發(fā)現(xiàn)女兒在任何場合都不愿意做自我介紹的時候。我冷靜下來仔細(xì)回想分析，覺得造成這種后果應(yīng)該是由兩次具體的事件導(dǎo)致的。

第一次是女兒所在的故事表演興趣班要做一個匯報演出，每個孩子都得上臺做一個自我介紹，然后表演一個節(jié)目。她的興趣班老師還給了一個范例，發(fā)在了微信群里。很快，不少孩子在家的彩排視頻都上傳到群里，個個乖巧可愛，照本宣科，沒毛病。一開始，我也沒太在意，想著等我空下來給她錄一個唄，反正我女兒在語言和表演方面的天賦是公認(rèn)的，搞個這樣的小節(jié)目簡直是小兒科嘛。沒想到等我真正開始給她錄的時候，她記全了自我介紹，卻記不全節(jié)目內(nèi)容；節(jié)目表演完美吧，自我介紹又少了一段兒。折騰了半個小時，還沒有一個完美的視頻，她自己已經(jīng)開始抵觸了。我也來了脾氣：“就這么點東西，你怎么就記不住呢？”“你看看人家茜茜，第一個交作業(yè)的，她還比你小呢！”“這視頻今天錄不好，你就不要睡覺了。”“不要哭了，再哭就給我出去?！焙髞?，女兒算是完成任務(wù)了，可她直到睡覺都沒有再跟我說話。事后，我自己也覺得很后悔，不就是一段自我介紹嘛，她想怎么說就怎么說好了，不一定非要按照老師給的格式來呀，為這點小事打擊了孩子，讓她產(chǎn)生自卑心理或?qū)Ρ硌菔ヅd趣，那就是大事了。

雖然我善于總結(jié)和自省，也暗暗發(fā)誓以后絕不這樣對待孩子，可事到臨頭，真的忍不了。很快，第二件事就來了。女兒偶然碰上一個兒童劇試鏡的機會，我和家人都很開心：多好的鍛煉機會啊。時間定下來之后，我就讓孩子準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好巧不巧，又是自我介紹+表演。也許是受之前事件的影響，女兒對于這次試鏡很有情緒，可我并沒有尊重她的意愿，執(zhí)意帶她去了。試鏡是6個孩子一組，導(dǎo)演先跟每個孩子簡單聊了聊日常，估計是想讓孩子們放松下來。6個孩子，只有我家女兒沒有接話。然后就是自我介紹和表演了，孩子們都爭先恐后，女兒是最后一個，而且并沒有按照我們事先約定的內(nèi)容去表演，她甚至沒有自我介紹，兀自唱了首錯誤百出的兒歌（她明明擅長的是故事和表演）。我坐在一旁的椅子上，肺都?xì)庹?，她這明顯就是和我對著干。出了那棟大樓，我忍無可忍地對她說：“我沒有你這樣的女兒，你今天不要跟我回去了?！迸畠旱芍浑p驚恐的眼睛，淚水漣漣，抱著我的腿一直說“對不起”。當(dāng)時的我也許被一種“得失心”蒙蔽了心智，沒有考慮到陌生的環(huán)境給孩子帶來的不安全感，沒有顧忌到孩子本身對這種活動的意愿和情緒，也沒有認(rèn)識到孩子本身的慢熱性格，一心只覺得“丟人”！

這兩次事件中，女兒在我的語言威嚇下，都乖乖地承認(rèn)了錯誤，并向我道了歉。然而，現(xiàn)在想來，我一直都欠孩子一聲道歉，我的兩次行為，徹徹底底讓她對自我表達(dá)產(chǎn)生了一定的厭惡情緒，并且有了一種不太自信的心態(tài)，從前在外人面前大大方方樂觀開朗的孩子，變得有些扭捏和忐忑了。語言暴力對孩子的成長有多么嚴(yán)重的影響，我想，事不到臨頭，我們大多數(shù)人是絕對意識不到的。而如果在生活中，你又不那么關(guān)注孩子的狀態(tài)和心理的話，那這樣的影響可能到很久以后才會被發(fā)現(xiàn)，那時候再想糾正或挽回可能就為時已晚了。

所以，如果你心中充滿愛，請在嘴上裝好門，讓我們共勉！