去年年底,因小牛爸爸的工作關系,我們一家來到了美國新澤西州。按規定,五歲的小牛在公寓附近的一所公辦學校入了學,成為該校Pre-K的一名學生。
第一天報到,我非常自信地獨自一人帶著小牛就直奔學校。我想,我的英語也是大學六級水平呢,辦理這點小事應該不成問題。然而,事情并不是我想象的那樣,當地人說的英語我根本聽不懂,所謂的六級水平就跟從來沒學過英語一樣。在上演了一出“美囧”之后,事沒辦成,我牽著小牛回家了,讓小牛爸爸下午去辦理。
過了幾天,我去學校接小牛回家,保育老師告訴我,小牛打人了。我很生氣:“你怎么能打人呢?”小牛一臉委屈:“我不會說英語,有個男生一直笑話我,我就打了他。”原來是這樣!我陷入了沉思:孩子的情況和我差不多,因為不懂英語,無法與人正常溝通交流。大人還會搬救兵,會處理情緒,可孩子不會呀!我們要在這待一年,這樣下去可不是辦法。所以我決定,和小牛一起學英語!
根據這半個月來的經歷,我總結出,要在短時間內掌握英語,第一步:必須要打通聽力,當天我們就買了臺電視機,開始陪著他收看英文動畫片。第二步:教會小牛迅速掌握字母表,為后續單詞書寫和繪本閱讀做基礎。第三步:教會小牛在幼兒園每天都會使用的高頻詞,如洗手、吃飯等。同時,我讓小牛每天在幼兒園至少記五個單詞和短語,回來講給我聽,我把它們寫下來貼在墻上。
我的“三步計劃”有條不紊地進行著。不知不覺三個月過去了,老師反映小牛上課能聽懂了,他每天回家后報出的單詞也從一開始的三五個增加到八九個。六個月后,小牛終于開口說英語了,能和老師同學簡單地交流。九個月后,小牛能聽懂電視里的少兒節目,外出會主動向路人問好、搭訕。十二個月后,小牛的英語水平已經呈“爆發式”增長。此時,他不但能用流利的英語和當地人聊天,回家報給我的也不再是幾個單詞短語,而是復述大段老師課上講的英文故事。根據我貼在墻上的詞匯記錄,小牛的聽說詞匯量已經突破了三千。
當然,我也沒閑著。除了和小牛一起看英文動畫之外,每天去學校接孩子時都會找機會和老師多聊幾句,去超市買菜也會和收銀員多說幾句,多給自己創造開口說的機會。在這一年里,通過一起學習英語這件事,我和孩子都學會了如何面對困難,學會了持之以恒,共同收獲了成長。