針對中職教育特色探索CAD教學模式

[摘 要] 黨的“十七大”以來，信息化社會的推進是我國經濟建設的重要目標。中職是培養年輕技術人員的搖籃，因此有責任承擔信息化社會推進的任務。首先闡述了中職教育特色下CAD教學的意義，并分析了中職CAD的教育現狀，最后突出中職教育特色，提出合理的教學模式建議。

[關 鍵 詞] 中職；教育特色；CAD教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0080-01

中職作為專業人才培養的搖籃，應當在教育教學中清楚自身的教育特色，不斷探索適合這些特色的教育教學方法，從而達到更好的培養人才的目的。為培養和提高中職學生的專業素養和計算機能力，眾多中職學校開設了CAD課程，并在教學中不斷探索中職教學的特色和研究CAD教學的方法。現階段，中職CAD教學一定程度上提高了學生專業水平的能力，但在如何突出中職教育特色而結合特色應用相應教學模式的問題上仍然存在不足。

一、中職教育CAD教學的意義和不足

在就業壓力愈發緊張的今天，中職學校憑借著自身教育專業性較強的教育特點，給學生不小的就業優勢，因此在需要繪圖設計的專業中開展CAD教學是大勢所趨，具有重大意義。但是在結合中職教育特色的CAD教學中仍然有缺點。

（一）中職教育中CAD教學的意義

培養各領域中不同企業的所需人才是中職教育的最終目的。而對企業來說，專業性較強、技術較好的專業人才在入職時可以減少培訓的時間和成本，并能有效地為企業的發展注入活力。而就學生而言，由于中職相較于其他學校的特色是在教育中更具有專業性，這使中職學生相較于同級別學生能夠更好地就業，有更好的發展空間。面對我國現階段各行業中對CAD人才緊缺的現狀，中職學校在園林、機械、建筑等需要繪圖設計教學的專業中廣泛地開展了CAD教學與應用，這對社會和企業提供專業性人才做出了不小的貢獻，也為學生的發展道路添磚添瓦，提升了學生的就業競爭力。

（二）結合中職教育特色的CAD教學的不足

由于我國中職學校存在著管理混亂和水平參差不齊的問題，在教學中科技的運用存在不足，這個問題在CAD教學中尤為顯著，問題主要體現在對CAD教學的應用和認識不足，以及教學軟硬件設施的不足對教學產生了影響。中職學校中CAD教學的主要問題是老師和學生對CAD技術缺乏全面的了解。很多老師沒有意識到CAD的優越性，只把它當作一個繪圖工具來教學，實際在此基礎上CAD還可以在繪圖過程中對文字和圖層進行管理，運用3D繪圖功能甚至可以對網絡進行完善和管理。另一方面，CAD課程是一門實踐性較強的課程，要求學生更多地動手繪畫設計。由于教學條件的限制，CAD課堂更多的是老師講解，學生吸收知識，上手操作較少。加上一些學校在課程選教材方面雖然選擇了實用性很強的教材，但是有的教材對于年齡相對較小的中職生難度較大，難以提起學生的學習興趣，這也不利于學生對CAD的學習和掌握。

二、結合中職教育特色的CAD教學模式

結合上述的意義和教學現狀中所存在的問題，為提高教學質量，需要調整CAD的教學模式。調整的不僅僅是學校和老師的單一方面，更是在實踐中結合中職教育的特色，不斷探索更有效的教學方法和模式。

（一）擴大CAD教學應用范圍

在信息化、科技化的生活中，任何一門技術都不會再是單一的應用，CAD更是如此。因此在教學中，首先老師要結合實際的需求，在課堂中將CAD的教學和講解范圍不斷擴大。在確保講解透徹課本基礎知識的基礎之上，還要對CAD技術及其應用的方面做出延伸。這要求的不僅是教師在課上對內容做出補充和延伸，要要求老師不斷提升自己的專業水平，自主學習CAD相關技術。還要求老師在教學方式和方法上不斷地結合課堂教學的情況和教學的成果進行調整，做到因材施教，在對CAD的興趣方面引導學生，更要在課堂教育上拓展延伸。

（二）理論與實踐雙管齊下

CAD的教學中不僅要如往常一樣注重理論的教學研究，更要將理論和實踐辯證地結合，這樣有利于學生更快理解、更好掌握，也利于CAD領域的教學發展。由于教材選擇和教育設施的不足等問題，CAD在中職學校的教學中更多的是老師講理論，學生接受的一種教育模式。但是由于CAD的特殊性和中職教育的特殊性，必須要求學生更多地參與實踐，多畫圖、多設計，增強學生的實踐能力和就業競爭力。一方面學校在校園的建設中需要有意識地增加計算機、CAD軟件和輔助軟件的購買量，讓學生有場所可以實踐。在教材選擇的方面，不僅要考慮教材的實用性，更要考慮中職學生年齡普遍不大的特點，加之由于大部分學生對CAD剛入門，需要在教材選擇的時候挑選易于接受、案例分析較多的入門級教材。真正使理論的灌輸和實踐的應用相結合，學生的理解才能更好，應用才能更靈活，就業的競爭力才能更強。

根據對中職教育中CAD教育的意義、問題和教學模式的討論，我們可以發現中職教育中加入CAD教學是利于學校和學生的好事，在教學中如果能不斷地結合教學的特點改善教學的方法和模式，中職學生的就業競爭力可以因此大大提高，真正成為服務于企業單位和社會的有用之材。

參考文獻：

[1]劉華欣.針對中職教育特色探索CAD教學模式[J].科技創新導報，2014（18）.

[2]賈紅軍.中職CAD教學中如何培養學生的學習興趣[J].科學世界，2014（9）.