中職班主任如何在教學中滲透德育教育的策略

[摘 要] 在教育改革的不斷深入影響下，德育教育工作逐漸受到大家的廣泛重視，尤其是中職學校。中職學校是培養社會專業人才的重要基地，其德育教育不僅影響著學生正確人生觀的樹立，還影響著學生思想品質的發展，對學生未來的學習發展具有重要的意義。因此，為了有效促進德育教育質量水平的提高，中職班主任有必要在教學中滲透德育教育。

[關 鍵 詞] 中職班主任；德育教育；思想品質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0191-01

中職學校可以在班主任的德育工作保障下得以良性發展，尤其是在教育改革不斷深化的今天，中職學校學生的思想觀念、道德素質以及心理健康發展等方面都受其德育教育工作的直接影響，所以德育工作是中職素質教育中非常重要的內容。班主任是引導中職學生健康成長的關鍵人物，不僅需要注重班級日常管理工作，還要在教學中滲透德育工作。由于中職學校的學生不僅知識基礎相對比較薄弱，而且具有較差的自控能力，所以他們不能對自己給予準確的認同，進而影響其學習興趣。當然，在中職學校中，學生的舉止存在有不良行為，因此，中職班主任需要結合學生的實際情況，在教學中滲透有效的德育工作，使其能夠保障中職學生的全面健康發展。

一、強化中職班主任的德育教育理念

隨著社會的不斷發展，當代中職學生的學習需求也在不斷發生變化，中職班主任只有不斷更新其德育教育理念，才能夠為中職學校德育教育工作的順利開展提供保障，因此，中職班主任需要不斷強化自身的德育教育理念。一方面，中職班主任可以將德育教育相關的理論知識不斷進行積累，并且時刻關注德育教育的發展動向，結合學生的實際情況，拓展自己所掌握的德育理論知識，從而更好地在中職教學中滲透德育教育內容。另一方面，德育教育是素質教育全面落實的根本，所以中職教育要對德育教育工作予以重視，不僅要對目前所開展的德育教育情況進行了解和掌握，還要以此為依據強化班主任的德育教育意識，使其能夠自覺重視中職德育教育工作，認清自身所要承擔的職責，進而促進德育教育工作效率的提升。

二、充分發揮自身的榜樣作用

俗話說，為人師表。教師是學生學習的榜樣，教師的行為在潛移默化中對學生造成一定的影響，所以教師首先要對學生進行德育，才能夠更好地開展育人工作。而德育的根本前提是正己，教師在教學中不僅是指引學生正確前行的引路人，還是學生視為榜樣的學習目標，因此，教師與學生是有著密切關聯的，學生的思想素質在很大程度上會受教師素質的影響。很多在教師看來無足輕重的小動作或者話語都會嚴重影響學生的發展，更有甚者會對學生的一生造成影響。由此可見，中職班主任有必要對自己的言行進行規范和約束，不僅要嚴格要求自己，還要以認真、謹慎的態度在教學中滲透德育教育工作，使學生明白做人的道理。

三、構建民主的德育教育平臺

每個學生都是獨立存在的個體，他們有自己的思維，有自己的個性，他們希望自己得到尊重，同時也希望有人能夠重視他們的觀點。所以中職班主任在教學中滲透德育教育時，要注重其民主性。雖然說中職學生普遍年紀尚小，但是他們會通過自己的行為來使自己的價值和能力得到認可。因此，中職班主任應該對學生的心理特點進行了解掌握，并據此構建具有民主色彩的德育教育平臺，充分發揮學生的優勢，從而促進他們主動培養自己的德育思維。只有學生的主體地位得到了應有的重視，學生的意見被教師所尊重，那么才能有助于散發其責任意識，這對于良好班風和學風的形成也發揮著重要的作用。除此之外，教師還應該充分發揮班干部的橋梁作用，拉近班主任和學生之間的距離。這樣才能夠有利于班主任及時了解學生學生想法和意見，從而促進班級德育教育工作的順利開展。

四、對學生予以及時的肯定和認可，促進他們自信心的培養

信心是驅動學生進取的主要動力，由于中職學生普遍缺乏較強的判斷能力，所以他們的自我評價主要是通過教師的心理投射而得出的，由此可見，班主任的肯定對學生自信心的確立發揮著重要的促進作用。在中職學校中不乏頑皮的學生，雖然他們看似對任何事物都不感興趣，以無所謂的態度對待所有的事情，但是他們的內心深處卻格外渴望能夠得到教師贊許和肯定。缺乏自信心是中職學生的主要問題，究其根本，除了教師對其不抱期許之外，家長也對其沒有信心。因此，只有班主任及時對其給予肯定，才能夠有助于他們將自信找回。班主任的信心和期待能夠有效促進學生學習德育教育，并且他們也會在學習過程中體會到“信心”所帶來的喜悅。同樣的，其他教師和家長也會在教師的影響下重新樹立對學生的信心。

總之，中職學生未來的學習生活很大程度上會受其德育教育的影響，所以，中職班主任需要重視德育教育工作的開展，在教學中不斷加強德育教育的滲透力度，并且不斷總結經驗，根據學生的實際情況開展有效的德育教育，同時針對性的解決德育教育工作中存在的問題，這不僅符合素質教育的要求，也能夠有效實現教育改革，為學生的未來發展奠定扎實的品德基礎。

參考文獻：

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