中職生誠信危機及德育教育發展研究

[摘 要] 中等職業學校的教育教學問題在我國的教學改革發展中是比較嚴重的，社會各界的關注以及教育教師的針對性研究都在很大程度上反映了問題的重要性。中等職業學校的學生在學習生活中不求上進，并由此在學習過程中產生許多悲觀情緒，這些問題對學生的長遠發展有巨大的阻礙。就我國目前的中等職業學校教育建設發展來說，存在的問題是急需教育工作者進行實踐研究解決的，對中職生誠信危機及德育教育發展研究進行簡要的探討，希望對廣大教育工作者有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職；誠信；德育教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0186-01

隨著我國教育教學的不斷發展變革，社會各界對學生價值觀的認知和了解都在不斷地加深并且逐漸提高關注程度，多樣化的價值觀建設方式和德育教育方式都在很大程度上影響了我國中職教育教學建設和發展的腳步，就我國當前的中職教育來說，誠信危機是非常嚴重的，這里的誠信危機不是指教育過程本身或者學校建設的問題，而是學生在學習生活中所接觸到不良影響而產生的誠信危機，這樣的危機對學生的長遠發展來說是非常不利的。面對這樣的誠信危機，教師應該在中職教育建設過程中結合當前的新課程教學理念進行德育教育改革發展，讓學生在學習過程中提高思想素質和綜合能力，根據實際情況來完善教學措施，這樣才能從根本上實現中職德育教育與學生的全面發展。

一、中職生誠信危機的影響分析

本文針對我國當前的中職學生誠信危機所產生的各個因素進行簡單的分析，從產生的原因、結果、產生過程中間接影響學校建設的不利因素等各個方面進行考慮，按照當前新課程教學要求標準進行反思探討，總結出以下幾個方面的內容：

（一）社會問題產生的影響

我國經濟建設和城市化發展在不斷加快和完善，中職生在學校學習生活期間自身所建立的價值觀和人生觀容易受到不良影響，教學過程對教師來說是難以完整有效地進行實踐的。而且新課程教學改革正在不斷實驗探索的過程中，學生沒有完整的德育體系來進行培養和約束，就容易因為社會不良影響而產生不良認知和心態，從而降低了學生的自我保護能力，增加了中職階段學生的誠信危機。

（二）家庭問題產生的影響

對中職階段的學生來說，家長在很大程度影響了學生自身對事物的認知理解能力，如果家長不能很好地營造家庭氛圍，給學生一個良好的德育培養基礎環境，就會讓學生產生迷茫的心態。這樣的家庭問題對中職學生的誠信培養來說也是非常重要的。若家長只關注學生的成績而忽略了學生的品德，注重書面成績而忽略自身德育基礎，就會讓學生失去自我管理約束能力。

（三）校園問題產生的影響

隨著我國教育建設的不斷發展，高校擴招已經開始有了一定的規模，中職學生也隨著時間的推移和制度的完善而不斷增多，這樣就產生了校園問題。也就是校園建設不夠完善，而學生數量在不斷增多，學生的誠信問題也就隨著校園體制的不完善而逐漸明顯，學校注重加強成績和基礎教育建設而忽略了思想教育，這就是校園問題的本質。

二、中職誠信危機處理策略及德育教育發展方式

（一）完善誠信德育教育體系

在校園文化建設的過程中，教師應該就誠信教育有完整嚴格的建設方向，中職學校在完善教育體系的過程中也應該重視誠信德育教育的板塊。從校園出發為學生營造良好的誠信培養基礎，再在德育中不斷加深強化學生自身的德育能力，讓學生在學校生活和學習過程中有比較強的自我約束能力，從而有效地培養自身的誠信和基礎價值觀。讓學生積極參與校園誠信德育教育建設活動，從校園出發，才是德育教育發展的基礎方式。

（二）實現教師的全面教育價值

要想讓中職學生有效地避開社會不良風氣的影響，就應該從教師的教學方式和教學內容出發，讓教師以身作則給學生樹立榜樣，讓學生正確地區別誠信與失信的價值和意義。學生在學校期間應該受到教師的保護和關愛，中職學校的學生更應該由教師進行全面教育，進行多元化的教學引導，排除社會不良影響給學生造成的壞習慣，這樣才能為學生的誠信培養建立良好的基礎，這也是德育教育的重要環節之一。

（三）提升學生自我保護和教育意識

學校的德育教育建設和教師的教學引導以及課堂誠信培養都是為了學生的綜合素質提升，要想從根本上有效地培養學生的自我保護意識和教育意識，就必須從學生自身的學習習慣和生活習慣出發，讓學生清楚地認識到在校期間所追求的目標和學習的價值所在。教師還需要讓學生明白整個教育過程中，學生都是教育教學發展建設的核心環節，這樣才能從多方面提升學生的自主意識。

三、總結

中職生誠信危機的產生與發展并不是短時間內形成的，這需要教師通過不斷努力與實踐來尋找解決的對策。在中職教育的德育教育建設發展過程中，拋棄傳統的教育觀念，落實新課程教學改革的要求，從基礎出發，為了學生的綜合發展而努力，全面提升學生的綜合素養，才是未來中職教育的重要任務之一。

參考文獻：

[1]李伍枝.中職生誠信危機與職業學校誠信教育[J].太原大學教育學院學報，2008（S1）：27-29.

[2]傅麗君，李丹宇，張愛華.淺談中職生的誠信缺失及其教育策略[J].學理論，2015（3）.