以就業為導向，增強中職生學習英語的興趣

[摘 要] 中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，它擔負著為社會培養專業技術人才的重要任務。同時，我國想要實現畢業生在全社會范圍內充分、合理地就業，就必須有效地發展職業教育，為社會培養具有職業能力和職業資格的高素質勞動者。然而目前，中等職業學校存在著生源質量下降，學生學習現狀不佳，學習興趣不高等諸多問題，嚴重影響著職業教育目標的實現。特別是職業學校中的英語教學，很多學生英語基礎薄弱，對英語學習興趣不高，所以圍繞以就業為導向，增強中職生學習英語的興趣展開討論。

[關 鍵 詞] 中職生；就業；英語

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0139-01

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”要使學生產生學習英語的主動性，就要讓學生感到學的知識有用才行。教育部前部長指出：“職業教育就是就業教育。”以就業為導向，以服務為宗旨，這是職業學校辦學的方向。這都表明職業教育的立足點就是就業。那么，我以就業為導向，淺談如何增強學生學習英語的興趣。

一、根據不同專業進行情景教學，重視口語學習

英語課在職業學校的教學不應該和普通中學如出一轍，相反的，應該有著很大的差別，中職英語教學應該順應職業教育發展規律，具有自己的特色。但是，事實卻是中職英語教學和普通中學的基礎文化課大同小異。面對英語基礎薄弱的學生，教師如果還采用單一的教學方法上課，只講枯燥的語法，那只會讓學生對英語學習興趣全無。

世界著名的語言學家海姆斯認為：語言教學的目的是培養學生使用目的語進行交際的能力，要重視培養學生的語言能力，采用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學習語言，鼓勵學生學好英語。為此，我在上課時根據不同專業的特點，有目的地培養學生開口說英語的能力。比如，在給計算機班講課時，將計算機的操作指令、對話框提示信息、互聯網語言等都作為教學內容，使學生獲取了既豐富又實用的知識。又如，在汽修051班上課時，我設定了一個簡單的情景對話。給定幾張不同品牌汽車的圖片，先讓學生以競賽的形式搶答怎樣用英語來說出他們的品牌，再讓他們以小組為單位編一個關于“Which one do you like？”“Why do you like it？”的對話，要求要用到上節課講過的汽修專業的英語單詞。學生對著圖片說得繪聲繪色，雖然有的學生說的句子有語法錯誤，但是我鼓勵他們勇敢去說，不打斷他們的發言，在最后總結時再一一點評。課堂氣氛既輕松又活躍，使學生找回了學習英語的自信，極大地提高了學生的學習積極性。

二、根據不同專業的需要，編寫校本教材

英語教學在中職英語教學中一定要突出實用性。然而在實際教學中，教師使用的教材幾乎完全脫離了實踐應用和就業需求，不能體現中職英語教學的實用性。我們中職英語教材不分專業，屬于公共基礎英語。教材的內容注重語法和詞匯的基礎知識教學，幾乎在教材中沒有體現中職專業英語特色。學生使用這樣的教材學習英語，會感覺到中職英語的學習在實際崗位上并沒有多大用處。比如，有的計算機專業的學生將“Bus line”（總線）翻譯成公交車路線，鬧出了笑話。如果還是繼續使用這樣的教材，會使得中職學生連本專業最基本的專業詞匯都所知甚少，出現學而無用、用而不學的局面。使得教學和應用嚴重脫節，不可以滿足企業和就業的需求。因此，編寫校本教材勢在必行，教材編寫的內容要貼近學生認知水平，主題內容生活化，教材教輔配套，利于學生發展，便于教師使用。校本教材中既包括實用英語口語的內容還要按專業進行專業英語的編排，實用英語口語就以日常對話為主，讓學生從衣食住行講起，對加強學生口語訓練有很好的保障作用。對于專業英語的編排，要根據中職生特點，內容一定要簡單易懂，只有教材簡明易學，才可以幫助學生更好地掌握自己的專業知識。提升學生的專業素養，這對學生將來就業能力的提高也起了關鍵作用。

三、根據就業需求，進行評價機制的改革

職業教育一定要積極適應社會的需求，重點培養學生的英語實際應用能力，所以對學生的評價制度也要進行改革，這樣才有利于培養學生的聽說能力，使學生重視口語交際能力的培養，而評價學生這一能力的唯一途徑就是用口試來代替傳統的筆試。最后的總評成績可以由三部分組成，分別是平時成績、期中成績、期末成績，比例分別是2：3：5。

總之，中職英語教學應該以就業為導向、突出專業特色為目標，這樣做既增強了學生的學習興趣，又達到了教育部要求的職業教育的目的。教學內容、方法和模式的改變，要以就業為導向，突出專業特色，要把學生的就業和今后的發展放在首要考慮的位置。只有這樣，中職英語教學才能緊跟時代的發展需要，使教學更具有目標性、針對性和應用性，從而為社會培養出既敬業又勇于創新的高素質英語人才。

參考文獻：

[1]王柳.對以就業為導向的中職英語教學的研究[J].海外英語，2015（22）：17-18.

[2]蔣明飛.以就業為導向的中職英語教學探索[J].考試周刊，2010（14）：123-125.