提高職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率的策略探討

[摘 要] 在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)亟須轉(zhuǎn)型的當下，一方面是用工企業(yè)招不到合格的專業(yè)人才，另一方面是職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率堪憂。如何才能解決這種矛盾呢？從學校、政府、學生、企業(yè)四個層面進行策略探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；就業(yè)率；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0166-01

經(jīng)過將近40年的改革開放，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)已經(jīng)從資源消耗、廉價勞動力輸送的粗放經(jīng)營模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍家I(lǐng)、萬眾創(chuàng)新的集約型經(jīng)濟。這就需要高素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)過硬的人才投入到社會的各行各業(yè)。但是，雖然我國的職業(yè)教育發(fā)展了好多年，政府、社會、個人都投入了很大的財力、物力、人力，但職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率卻一直不盡如人意。這是為什么呢？這是因為我國現(xiàn)在的職業(yè)院校的畢業(yè)生與社會的需求嚴重脫節(jié)！學校、政府、企業(yè)和學生本身缺少有效的溝通，沒有一個為需求而培養(yǎng)人才的通道，導致了企業(yè)無人用，學生就不了業(yè)的局面。如何避免這種情況以提高職業(yè)學校的畢業(yè)生就業(yè)率呢？

一、學校層面

（一）以市場為主導，科學設置專業(yè)

職業(yè)院校和普通高校教育在教學層次上和目標上是不一樣的，普通高校重在培養(yǎng)學生的理論知識和思維模式，但職業(yè)院校以實際操作和應用能力為目標。學校要建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋機制，根據(jù)市場需求，靈活調(diào)整專業(yè)課程和招生人數(shù)。在專業(yè)設置上要打破傳統(tǒng)布局，調(diào)整教學模式和課程設置，讓學生掌握以后能用得上、用得著的技能知識。

（二）強化實踐技能，搭建服務平臺

職業(yè)院校的畢業(yè)生沒有實際操作經(jīng)驗，這是制約畢業(yè)生就業(yè)最嚴重問題。這就需要學校消除重理論、輕實操的觀念，主動將學生推向?qū)嵅僖痪€，實現(xiàn)理論、實操和經(jīng)驗的高度統(tǒng)一。勞動力市場已經(jīng)走向市場化和專業(yè)化，學校要積極順應這一變化，提高就業(yè)服務能力。學校要做好畢業(yè)生和用人單位的信息銜接和溝通工作，讓雙方都能完全了解對方的需求信息，做到人盡其才。學校也要培養(yǎng)學生的求職技巧，不管學生有多強的能力，如果不能用有效的方法表現(xiàn)出來，一切都是徒勞。所以學校要開展就業(yè)技巧培訓課程，搭建更多的就業(yè)服務平臺，積極建立供需雙方的有效溝通和相互信任。

二、政府層面

（一）增加職業(yè)教育投入

我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對人才的需求是非常迫切的。但我國培養(yǎng)人才的職業(yè)教育卻是比較落后的，對此，政府應該加大國民教育投入力度，讓每個人都有接受高等教育的權(quán)利。積極推進教育公平，積極引入社會資本參與，加大對弱勢群體的幫扶力度。

（二）培育新的經(jīng)濟增長點，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

我國現(xiàn)階段的主要經(jīng)濟任務是加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級，推進“一帶一路”建設。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，新城鎮(zhèn)化建設，這些項目都可以帶動職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)，為中國的經(jīng)濟建設注入新活力。未來中國經(jīng)濟要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，吸收和借鑒發(fā)達國家的成功經(jīng)驗。在新興領(lǐng)域，如材料制造、電子智能、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務等領(lǐng)域，都可以成為我國的經(jīng)濟增長點，帶動職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)。現(xiàn)代服務業(yè)有廣闊的發(fā)展空間和解決就業(yè)問題的能力。政府應積極鼓勵和支持現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，打破壟斷，消除壁壘，讓更多的高附加值服務發(fā)展壯大并走出國門，為服務業(yè)提供更好的發(fā)展環(huán)境，以此增加服務業(yè)解決畢業(yè)生就業(yè)問題的能力。

（三）以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

在經(jīng)濟下行的整體背景下，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成了促進畢業(yè)生就業(yè)的捷徑。首先，為了鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)政策。政府要在工商稅務等環(huán)節(jié)降低準入門檻，減少創(chuàng)業(yè)風險，免除創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂。其次，引導畢業(yè)生科學的就業(yè)觀念，讓畢業(yè)生從基礎做起，沉心靜氣地創(chuàng)業(yè)。還要多層次、多方面、多渠道開展創(chuàng)業(yè)培訓，想方設法提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

三、畢業(yè)生自身層面

（一）掌握專業(yè)知識

系統(tǒng)全面的專業(yè)知識理論是技術(shù)人才走向社會、立足社會的基礎。在校期間，學生一定要做好專業(yè)知識理論學習、技能訓練，豐富閱歷，開闊視野。理論是實踐的基礎，只有理論基礎扎實了，才能對以后的技術(shù)訓練提出有意義的指導。與實際操作相比，特別是職業(yè)教育初期，理論知識是基礎的基礎。古人云：“求木之長者，必固其根本。欲流之遠者，必浚其源泉。”只有理論知識扎實了，學生的操作訓練才能更加熟練，才能創(chuàng)新，才能走得更遠。

（二）強化實踐訓練

只掌握理論知識，沒有實際操作的實踐，相當于空中樓閣，發(fā)展是不會深遠的。只有理論與實踐相結(jié)合，理論指導實踐，實踐驗證理論，相輔相成，個人的才能才會增長，社會才能進步。只有用實踐檢驗理論，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點，取長補短，不斷進步。理論從實踐中來，反過來又去指導實踐。所以說，中職學校的學生一定要理論結(jié)合實踐，求真務實，刻苦鉆研自己的專業(yè)知識，以便在以后的工作中立于不敗之地。

（三）培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)

對于中職畢業(yè)生而言，在就業(yè)之前，首先要有良好的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的世界觀和人生觀。物競天擇、優(yōu)勝劣汰是自然進化的規(guī)律。尤其是在這個競爭如此激烈的時代，學生如果不順應時代的潮流，迅速做出改變，最終將會被社會所拋棄。其次，就業(yè)后一步到位、一勞永逸的時代已經(jīng)過去了。不管學生身處何地，都要一直不斷地充實自己、提高自己，這樣才能在將來的競爭中有一線生機。所以說，就業(yè)時不能好高騖遠，要從基礎工作做起。只有基層經(jīng)驗豐富了，將來才會走向高端的管理崗位。沒有付出、沒有辛勞，就沒有碩果的回報。

四、企事業(yè)層面

用人單位要解放思想，打破傳統(tǒng)觀念，不要唯文憑論、唯權(quán)威論，要結(jié)合自己的實際情況，選擇適合自己的人才。要與學校積極溝通，形成良好的互動，讓學校明白自己需要什么樣的人才。和學校一起，共同努力搭建實習平臺，提高學生的實際操作能力。給學生創(chuàng)造更好的提高自己能力的機會，為以后的就業(yè)打下良好的基礎。

總之，現(xiàn)代社會畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，尤其是職業(yè)院校的學生更為迫切。要提高畢業(yè)生的就業(yè)率，加快我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，學校要做好教育培訓的工作，政府要搭建平臺，培育新的經(jīng)濟增長點。“打鐵還需自身硬”，在校時學生要掌握好自己的專業(yè)知識，用人單位要做好培訓和再教育的工作。只有這樣，我們的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型才有希望！