會計實訓教學模式探究

[摘 要] 在中職會計專業的學習過程中，要求學生將掌握的理論知識應用于實踐，而只有通過實訓教學才能達到這一目標，但我國當前中職會計教學過于重視傳授理論知識而沒有認識到學生實踐操作的重要性。首先指出了我國中職會計實訓教學中存在的主要弊端，接著提出了針對性解決策略。

[關 鍵 詞] 會計；實訓教學；模式探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0026-01

最近幾年，我國經濟得到了快速發展，社會各界對會計的要求越來越高，中職院校只有開展實訓教學才能保證學生將掌握的理論知識應用于實踐中，提高實踐操作技能，促進學生的專業化成長，筆者從事中職會計教學工作多年，結合自身實踐工作經驗，指出了中職實訓教學模式的應用策略。

一、中職會計實訓教學中存在的主要弊端

（一）實訓教學理念過于陳舊

中職會計專業學生必須具有較強的動手能力，才能在以后的工作中勝任會計職務。但當前中職會計專業還較多應用傳統教學模式，教師強行對學生灌輸會計理論知識而不顧學生的親身感受，學生只懂得照搬照抄，而不會靈活運用知識，學生處于被動學習地位，長此以往必將挫傷學生實訓學習的熱情。課程考核方式過于簡單，只將學生的考試成績作為考核的標準，而沒有重視考核學生的操作過程。

（二）實訓教材不完善

當前中職會計專業教材還停留在過去的水平上，沒有增加新內容，而隨著我國經濟的快速發展，第三產業迅速崛起，而教材中并沒有隨著時代的發展增加此方面的內容。而且，由于缺乏稅法方面的內容，學生只能掌握基本的會計核算知識，而不懂得納稅、報稅等方面的內容，更不會此方面的實際操作。導致學生畢業后學到的知識與當前工作相脫節，同時依據教材設計也不能培養學生分析問題、解決問題的能力，導致會計實訓教學失去了意義。

（三）不能及時創新實訓環境

中職院校開展會計實訓必須具備一定數量的實訓室，但大多數中職院校當前的實訓室還停留在過去的水平，隨著市場經濟的快速發展要求實訓內容必須不斷更新，在實際企業當中，會計部門當前不再是一個孤立的部門，而應該與其他部門實現整合，共享會計信息。但當前實訓內容與企業的實際需求相脫節，有的實訓材料是教師自己制作的，而沒有結合企業的實際情況，因此很多中職院校開展的會計實訓處于孤立狀態，與社會需要應用型人才這一需求相分離。

（四）缺乏高素質的實訓教師

當前中職院校的會計實訓教師都是高校畢業生，這些人員受過去思想的影響，也較為重視理論學習，同時這些人員也不具備一定的會計實踐經驗與技能，因此實訓能力不能滿足快速發展的時代要求。同時企業通常會支付比高校更高的薪資，因此很多會計專業的碩士與博士都投入企業工作，導致中職院校嚴重缺乏高素質實訓教師，同時承擔會計專業的教學工作任務繁重，再想參加在職進修教育則面臨諸多困難。

二、中職會計實訓教學的有效做法

（一）合理分配實訓內容

可以利用單人實訓與分崗輪換實訓的做法，單人實訓要求每一個學生全部掌握會計實訓各個環節的操作內容，完成實訓報告，會制作會計全套賬簿資料。分崗實訓則可以將學生分為幾個小組，小組內每個成員都需負責一個崗位，完成本職工作后小組內成員間輪換角色，嘗試完成其他角色工作，完成實訓后要求每一個學生必須完成全部崗位的實訓報告，這種實訓方法可以提高全體學生的實踐操作技能，應用多元化考核體系，將學生實訓的平時表現、操作過程、學生分組競賽成績、制作PPT成績也列為考核內容。

（二）完善實訓教材

為了幫助中職學生順利實現就業，中職學校要重視做好學生的綜合模擬實訓，可以結合當前的熱門行業開展專項實訓，使會計實訓與當前時代需求相一致。隨著法律法規的不斷調整還需及時在實訓中增加最新法律內容。要求教師實際進入企業參加調研，在實訓工作中創造性地使用教材，保證教材不斷更新。

（三）創新實訓教學環境

中職會計實訓室要重視隨著時代的發展及時創新實訓教學環境，實行多層次建設，保證實訓內容包括當前會計專業全部內容。設置實訓室的目的就是為企業培養創新型人才，提高素質教育效果，因此實訓室要緊跟時代發展的步伐，不斷創新，及時引進先進性、現代化實訓設備，可以舉辦學生技能大賽、應用最新管理軟件保證實訓室正常運行。

（四）培養高素質實訓教師

只有具備高素質的實訓教師才能使會計專業實訓收到較好的效果。因此高校要重視培養實踐能力突出的實訓教師，可以利用鼓勵實訓教師深入企業的做法，使實訓教師在企業會計工作中得到實際鍛煉，提高自己的實踐能力。也可以聘請企業中具有豐富實踐經驗的會計人員擔任高校的實訓教師，必將推動高校實訓工作的順利開展。

總之，中職院校的實訓教學在培養具有實踐操作技能的高素質會計人才中發揮著重要作用，只有隨著時代的快速發展提高實訓水平，才能為國家培養出高質量會計人才。

參考文獻：

[1]廖晶瑩.當前高職院校會計實訓教學存在的問題及應對策略探究[J].科技風，2016（23）.

[2]趙潔.中職會計實訓教學存在的問題與對策[J].職業，2017（3）.