中等職業教育語文教學策略研究

[摘 要] 當前，中國正處在社會主義建設新時期，各個行業都需要大量的應用型人才。中等職業教育作為培養應用型人才的基地，具有十分重要的作用。作為中等職業教育中必修課的語文占有不可忽略的地位。在此，通過對中等職業教育語文教學的研究，提出一些完善中等職業教育語文教學的策略。

[關 鍵 詞] 中等職業教育；語文教學；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0054-01

一、中等職業教育語文教學的現狀

（一）中等職業教育語文教學缺乏創新

1.教學材料單一、陳舊

作為中等職業教育語文教學材料依據的《中等職業學校語文核心大綱（試行）》以及以此為基礎所編寫的教材，資源單一、內容陳舊，而且教學更側重于應用[1]。

2.教學目標太功利

中等職業教育旨在培養有技術應用型人才。在教學方向方面，中等職業教育以市場為導向，一切向就業看齊。所以，如果按部就班地應用教學大綱所規定的教學模式，勢必影響學生的學習積極性，進而影響教學質量。因此，中等職業教育語文教學要有所創新，以適應自身的需求。

（二）學生缺乏學習語文的興趣

就教育對象而言，中等職業教育的學生大多是由于中考成績欠佳或者發揮失常不得不進入職業學校接受教育。生源的特殊性，決定了學生素質的良莠不齊。前者，從小學習比較差，語文基礎沒有打好，這部分學生肯定在語文常識、閱讀、寫作等方面與普通學生肯定有差異，聽不懂，自然在語文教學中注意力不集中，失去學習興趣；后者由于一時失利導致意志消沉，即使有良好的語文基礎，也不愿意學習，對學習的興趣降低。因此，中等職業教育語文教學任重道遠。

（二）對語文教育重視程度不夠

在中等職業教育過程中，無論是學校、教師還是學生，對語文教育的重視度都不高。中等職業教育更為重視專業技能，畢竟技術和就業直接掛鉤。因此，語文教學一直是中等職業教育中的薄弱環節。

二、中等職業教育語文教學策略

（一）語文教育的創新性

1.改變傳統“填鴨式”的教學方式

目前，我國中等職業教育語文教育還是以灌輸式教育為主，這種以教師為主，生硬地把知識塞入學生腦子里的教學方式讓語文學習變得枯燥、乏味，學生也漸漸對語文失去了興趣。因此，教師在教學中應該有所改變，采用幽默、明快的教學語言風格，吸引學生的注意力，告別死氣沉沉的課堂氛圍。

2.采用多媒體教學

隨著科技的發展，多媒體教學漸漸走進學生課堂。雖然中等職業教育語文教材比較單一，但是多媒體的存在足以彌補這一缺點。多媒體具有比較直觀的表達形式，它的表現方式也豐富多彩。在課堂中結合教學材料播放一段視頻，不但能充分調動學生的吸引力和興趣，也可以增強學生對教學內容的理解。

3.重視學生能力的培養

中等職業教育語文教學模式單一，教師的注重程度不夠，教師為了完成既定的教學任務，匆匆結束課程，因而忽視了對學生能力的培養。所以，教師在教學中不僅僅要重視培養學生的語言表達能力、基礎寫作能力、閱讀理解能力，更使學生多掌握一門生存的基本能力。

（二）注意培養學生的興趣

1.建立和諧的師生關系

教師除了在教學課堂上要為人師表，更應該在社會生活中成為學生的朋友。對那些學習比較吃力的學生可以進行單獨溝通、查漏補缺，促使學生全面發展；對考試失利的學生進行心理疏導，讓他們早日走出失敗的陰影。和諧師生關系的建立，有利于形成良好的教學環境，更有效地促進教學活動的開展[2]。

2.興趣是最好的老師

中等職業教育要吸引學生的興趣，就要把課堂中心換成以學生為本。這就要求教師要在教學方式上有所見長，結合教材，運用靈活多變的教學方式，把學生的目光吸引過來，激發學生的學習興趣，讓學生自主學習，從而提高教學效率。

（三）注重中等職業教育語文教學

語文學科是一門工具性課程，同時也是一門基礎性課程。中等職業教育以職業技能教育為主，為了能提升就業率不僅不重視語文教學，而且壓縮語文課程用來增強學生專業水平。然而，這一現象造成中等職業教育學生口頭表達能力和文字表達能力欠佳，進入社會后，這些欠缺的能力從一定程度上制約了學生的發展。

1.學校要重視語文教學

學校要培育的人才是全面人才。對中等職業教育學校來說，學生必須具備口頭表達能力和基礎寫作能力。例如，從事銷售方面的工作，沒有良好的表達能力，就無法完成銷售；而策劃類的工作，沒有一定的寫作能力也不能勝任。

2.教師要重視語文教學

教師也要重新認識語文的重要性，不斷提高自身教學素質、創新教學方式，讓學生具備聽、說、讀、寫的能力，對學生的未來負責。

3學生要重視語文教學

作為一個學生，學習就是使命。學好語文，不但掌握了一門工具，為學習其他學科打開了大門，而且為未來增添了一項生存技能。

中等職業教育要不斷創新語文教育，注重培養學生興趣，注重中等職業教育語文教學，為社會主義現代化建設培養全面型人才。

參考文獻：

[1]潘榮菊.中等職業學校語文教學策略的思考[J].赤子（上中旬），2016（16）：206.

[2]李立實.中等職業教育語文教學存在問題及對策研究[J].職業技術，2016（4）：75-76.