機(jī)械制圖教學(xué)中理論聯(lián)系實際的途徑和方法

[摘 要] 在現(xiàn)代職業(yè)技工學(xué)校中，怎樣能夠在機(jī)械制圖實際的課堂教學(xué)中合理運用創(chuàng)新性的教學(xué)思想及方法，從而使學(xué)生可以在各個方面得到更大程度的提升，這是目前機(jī)械制圖學(xué)科教育的重要工作。通過將理論知識與實際的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合的方法來對這種創(chuàng)新性的教學(xué)方式作簡潔明了的論述。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；理論聯(lián)系實際；創(chuàng)新；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0109-01

在機(jī)械制圖實際的教學(xué)中，通過學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況所體現(xiàn)出的最主要的問題就是，雖然是基礎(chǔ)性課程，但由于涉及一些具體的技術(shù)方面的知識，所以對大部分學(xué)生而言，并不能夠很好地在課堂教學(xué)中及時理解和掌握。因此，如何合理地改善現(xiàn)有的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更容易地理解這門課程，提升他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，以及學(xué)生在空間認(rèn)知、立體思維及識圖畫圖各方面的能力，下面本人通過對多年來的教學(xué)實踐進(jìn)行歸納總結(jié)，提出幾點值得關(guān)注的地方。

一、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，做好基礎(chǔ)工作

首先，在課程開講的初期，怎樣能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使其對這門課程產(chǎn)生興趣是非常重要的，可以通過對課程的性質(zhì)特點以及在實際生活中的具體用途進(jìn)行介紹，以此來吸引學(xué)生的注意力。其次，作為機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，在實際教學(xué)中要合理地引導(dǎo)學(xué)生了解課程的主要內(nèi)容以及在學(xué)習(xí)過程中都有哪些任務(wù)需要完成。最后，結(jié)合相關(guān)的實際生產(chǎn)生活，使學(xué)生可以深刻地認(rèn)識到學(xué)好這門課程，熟悉掌握辨識和繪制機(jī)械圖樣對他們以后的學(xué)習(xí)和工作生活有多么重要的影響，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、在實際教學(xué)中采用實物教學(xué)的方法，降低教學(xué)難度

現(xiàn)代職業(yè)技工學(xué)校的整體學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生在接觸機(jī)械制圖課程之前是沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過立體幾何的知識的，而學(xué)生對平面幾何的知識掌握也比較一般，那么怎樣能夠使學(xué)生在初次接觸這類學(xué)科的時候可以更好地理解是非常重要的。實物教學(xué)的方法是指在實際的課堂教學(xué)中通過讓學(xué)生觀察各種實物和模型，以及對一些簡單機(jī)械圖紙的認(rèn)識，使學(xué)生對空間幾何的概念有一個大體的感受和認(rèn)識，再合理引導(dǎo)學(xué)生觀察思考投影規(guī)律與實物圖形之間的相互聯(lián)系，以此來降低學(xué)生對復(fù)雜空間立體幾何的學(xué)習(xí)難度，而且，學(xué)生通過對實物的觀察了解也能夠在很大程度上增強(qiáng)其理解能力，更好地實現(xiàn)平面與立體幾何之間的轉(zhuǎn)換。另外，因為實際的機(jī)械模型中大都會有一些孔洞和凹槽之類的，再加上模型形狀各式各樣，學(xué)生只是通過想象是很難將其完整理解并繪制出來的，因此各種實物模型能夠很好地幫助學(xué)生對機(jī)械模型的各個部位有更好的、更直觀的理解。比如說，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常會將剖面圖與剖視圖搞混，對這種情況我們教師可以在講解剖面圖（即斷面圖）的時候，利用模型在斷開的部位畫上剖面線，這樣一來再結(jié)合相關(guān)的知識點，學(xué)生對剖面圖與剖視圖之間的區(qū)別就可以很輕松地辨識出來了。

三、增加與學(xué)生之間的溝通交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力

機(jī)械制圖的課堂教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生作為主體，教師通過與學(xué)生的溝通交流了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，再結(jié)合具體情況正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，可以很好地幫助教師及時掌握各個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以便于接下來教學(xué)工作的開展，也可以“因人施教”來并保證學(xué)生的課堂積極性以及對所學(xué)知識的掌握能力。比如說，在講解“直線投影教學(xué)”這一知識點的時候，引導(dǎo)學(xué)生通過對“點的投影”的理解認(rèn)識來想象直線在三維投影面系中有哪三種位置，這些位置之間又存在著什么樣的投影特性和規(guī)律。通過這種引導(dǎo)式的課堂教學(xué)方法，更夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)習(xí)積極性以及自主學(xué)習(xí)能力，同時也保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、充分利用多媒體教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)工具的使用在現(xiàn)代教學(xué)體系中有著至關(guān)重要的作用，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法解決的問題，學(xué)生可以在多媒體中直觀地感受，這樣比一味地講解知識點更輕松，也更高效。在機(jī)械制圖的實際教學(xué)中，很多抽象的視圖是無法用語言或者平面作畫表述出來的，而通過多媒體投影，學(xué)生可以很直觀地理解教師所說的抽象的畫面，這在很大程度上提升了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

五、引導(dǎo)多練習(xí)、多動手，以強(qiáng)化課堂知識記憶

有很多時候，并不是學(xué)生在課堂上沒有聽懂教師所講的知識，而是因為在課下沒有及時地進(jìn)行鞏固和練習(xí)，使很多當(dāng)時在課堂上聽懂的知識被遺忘或者由于沒有更好地加深理解認(rèn)識而沒有掌握。因此，在機(jī)械制圖實際的教學(xué)中一定要注意實踐課的安排，讓學(xué)生通過手腦并用的方式來加深對模型認(rèn)知和圖紙繪制的理解和掌握能力。比如說，在講解“第三視圖”的時候，安排實踐課讓學(xué)生通過已知的二視圖來補(bǔ)畫，教師可以通過引導(dǎo)，讓學(xué)生先根據(jù)對二視圖的觀察理解來用橡皮泥等工具動手制作題中所描述物件，再較為直觀地分析判斷具體的結(jié)構(gòu)類型，從而準(zhǔn)確地繪制出第三視圖。

參考文獻(xiàn)：

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