農村中職學校數學教學的思考

[摘 要] 農村中職教育是我國現階段農村攻堅脫貧的重要堡壘，也是我國教育事業的重要組成部分。中職學校招生的學生是中考中沒有升入普通高中的學生，學生的自信心不足、基礎差，對數學學習更加厭煩，如何突破數學教學內容要點，注重知識的實用性，在教學中提高學生的學習積極性，激發起學生的學習欲望和主觀能動性，分享近年來在中職數學教學中的一些體會。

[關 鍵 詞] 中職數學；數學教學；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0128-01

中職學校招收的學生是中考中沒有升入普通高中的學生，學生的自信心不足、基礎差，對數學學習更加厭煩，學生不愿意學習的同時，老師也無心引導，致使學生學習起來困難重重。面對這樣的中職學校教育現狀，為農村中職學生的專業技能需求作好鋪墊，下面來談幾點我對農村中職學校數學教學方法的看法和見解。

一、教學中應著重培養學生對數學的興趣

將真實生活中的一些場景引入教學中，創設出真實而有效的情境，可更好地激發學生的學習積極性和學習興趣，進而達到更好的學習效果。如在講“向量的加法”時，可以讓一個學生到講臺上示范，讓他“朝正前方前進五步，再朝正右方前進四步，問這個學生的位移是多少？”通過現場演示，學生就容易理解向量是既有大小又有方向的量。并可創設糾錯情境，學生在解題時總會出現錯誤，教師應針對這些錯誤，創設糾錯情境，引導學生分析錯誤原因，在知錯中改錯，進而彌補學生在知識和邏輯推理上的缺陷，可有效提升學生的邏輯推理能力。職業學校的學生大多沒有自信，所以這就為老師的教育開展提出了困難，而要想解決這個問題，老師首先應該做到對學生進行鼓勵，提升學生的自信心，讓他們覺得是可以的，教師通過語言、行動把精神傳給他們，讓學生自然感受到“我行”“我能”“我可以”，在不斷的鼓勵中學生找回自信。同時，老師在教育的過程中還應該盡可能為學生營造輕松愉悅的教學氛圍，降低學生的緊張感和對學習的排斥感。

二、教學中要注重數學教育與專業銜接

初中與職高數學的教材內容中有許多的知識都需要做好銜接工作，因此在實際的教學中要注意對初中有關知識滲透轉化和類比的數學思想和方法，幫助學生溫故知新。教師剛開始要放慢教學進度，通過聯想對比，回顧初中知識來明確數學教學的節奏，如在函數教學中可以將初中關于“函前者重在變量的依賴關系”，后者則是集合的觀點，區別義的嚴謹性，使學生在復習舊知的基礎上，愉快地接受新知識，為學習其他專業課打下良好的基礎。只有把握學習方向，學生的積極性才能得以提高，為專業技能提供必要的知識儲備，如數控專業中數學中的坐標系的講解，讓學生明白坐標系與數控加工生產圖紙中的各種線條轉換成點的坐標，必須建立坐標系，那學生會認真學習本節內容，從而達到提高學生能力的目的。在中職數學教育只有與專業相銜接，突出中職教育特點，滲透專業特色，以市場需求為導向，設計好教學，才能服務好專業建設，服務好中職學生。

三、課堂教學中適時鼓勵學生創新，增強學生學習的見解

中職教育本身是教會學生在工作崗位中的一些基本技能，然后去解決崗位中的一些突發問題，那么學生在學習時必須有創新的思想，中職數學作為一門基礎學科，在中職數學課堂教學中，老師不僅要讓學生學會怎樣學習，而且要鼓勵創新思維，發展學生的學習能力，讓學生創造性地學習與生活實際相結合。

1.在教學環節中，老師應適時注意培養學生發現問題并鼓勵學生提出問題的能力。老師講解時不僅要講通數學各知識間的聯系，而且要分析我們的學生實際，引導學生通過分析、猜想、試驗、歸納、類比想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。這樣學生的自信心得以提高，數學知識增強，學生的綜合能力得以提高。

2.打開學生學習潛力閘伐，多渠道拓寬學生理解思路，讓學生標新立異，大膽探索。農村中職學生數學基礎差，要讓學生積極參與到教學中來，那么，在設計教學時要注重興趣性。如，在講解等比數列前n項和公式前，創設一個故事情節，傳說西塔發明了國際象棋而使國王十分高興，他決定要重賞西塔，西塔說：“我不要你的重賞，陛下，只要你在我的棋盤上賞一些麥子就行了。在棋盤的第1個格子里放1粒，在第2個格子里放2粒，在第3個格子里放4粒，在第4個格子里放8粒，依此類推，以后每一個格子里放的麥粒數都是前一個格子里放的麥粒數的2倍，直到放滿第64個格子就行了”。可以讓學生來幫國王大膽地猜測需要麥粒數。這樣學生很快地投入學習中且發表自己的見解。

在中職教學中，數學教育要注重與專業相結合，培養學生的學習興趣。在培養學生專業能力的同時注重學生非專業能力的培養，在讓中職學生的自信心不斷增強的前提下，對學生分析問題和解決問題的能力進行培養，讓學生在工作崗位中更快地適應，使農村中職學校服務好社會，服務好學生，完成好教學任務。

參考文獻：

韋明理.中職校培養學生數學應用能力的對策[J].廣西教育，2008（9）.