淺談信息化手段在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 當(dāng)前是一個信息化的社會，信息化手段也為中職語文教學(xué)帶來巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從中職語文信息化教學(xué)的必要性、優(yōu)越性和措施三個方面進(jìn)行闡釋，希望能為中職語文信息化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；中職；語文

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0143-01

隨著科技的飛速發(fā)展，信息于我們的生活已是無處不在。教育作為促進(jìn)社會進(jìn)步的重要途徑，與信息技術(shù)融合是必然趨勢。語文科目作為中等職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)課程，在信息化的影響下，教學(xué)方法和教學(xué)方式發(fā)生了很大變化。信息化教學(xué)手段融入中等職業(yè)教育語文教學(xué)是我們現(xiàn)在所面臨的必然選擇和挑戰(zhàn)。

一、中職語文信息化教學(xué)的必要性

中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)缺乏主動性的問題，他們在課堂上不愿意聽講、不主動參與課堂甚至無視課堂紀(jì)律。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式比較單一，“你教我學(xué)”的教學(xué)模式對學(xué)生缺乏吸引力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，因此語文課堂教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。然而，將信息化教學(xué)手段與語文教學(xué)過程相融合，可以使這些問題得到一定程度的改善，從這方面來說，中職語文課堂教學(xué)信息化勢在必行。

1.信息化教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，有效擴(kuò)充教育資源。目前，許多職業(yè)學(xué)校都存在重視學(xué)生專業(yè)技能忽視基礎(chǔ)課的問題，因此導(dǎo)致教學(xué)手段老化、教學(xué)內(nèi)容陳舊。信息化教學(xué)手段可以有效改進(jìn)這些問題。教師提供給學(xué)生的不僅是單純的講授，還將相應(yīng)的圖片、聲音和視頻整合到一起，帶給學(xué)生更加新穎的課堂體驗，使語文課堂不再枯燥。

2.信息化教學(xué)可以使知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使課堂效率大大提高。傳統(tǒng)的語文教學(xué)以教師講授為主，但課堂時間有限，很難讓老師面面俱到。如果將信息化教學(xué)手段引入語文課堂，教師可以將知識點制作成課件，使課堂內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生接受快，學(xué)習(xí)難度也會降低，可以提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得的知識更加全面，從而使語文課堂教學(xué)獲得更好的效果。

3.將信息化教學(xué)手段融入中職語文教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，學(xué)生的參與感不強(qiáng)，而且教師枯燥的講解很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將信息化手段引入語文課堂，不僅授課形式新穎，教師也可以在課上與學(xué)生互動，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)也事半功倍。

從以上幾個方面來看，信息化教學(xué)可以提高中職語文課堂的教學(xué)效果，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、中職語文信息化教學(xué)的優(yōu)越性

信息化教學(xué)為中職語文課堂注入新的活力。語文的學(xué)科特點決定語文的課堂教學(xué)不能局限于書本，信息技術(shù)的融入可以擴(kuò)大教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野。

中職語文課本中有戲劇小說和詩歌單元，在進(jìn)行這些課程的教學(xué)中可以采用信息化的教學(xué)手段，獲得相關(guān)的音頻、視頻資源。例如在講授《雷雨》這篇課文時，在學(xué)生閱讀課文之前播放一段《雷雨》話劇的視頻，使學(xué)生更好地且更直觀地感受這篇話劇的魅力。除了視頻的運用外，還可以在課堂上運用音頻資源。例如在講授李白的《將進(jìn)酒》時，可以選擇一些名家朗誦的音頻在課堂上播放，學(xué)生能夠更好地感受詩歌作品的感情，背景音樂可以為學(xué)生營造氛圍更易于學(xué)生理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。

三、中職語文教學(xué)運用信息化手段的措施

我認(rèn)為要想把信息化手段應(yīng)用于中職語文教學(xué)中并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，應(yīng)當(dāng)要做好以下幾點。

1.利用信息化手段打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，知識的傳授以教師的講解為主，學(xué)生參與度不高，在這種情況下，師生互動少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?，F(xiàn)在信息化教學(xué)手段融入教學(xué)，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生的互動交流也不僅僅局限于課堂，極大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解授課內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的語文課堂教師很難創(chuàng)設(shè)出一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的教學(xué)情境。但是當(dāng)信息化教學(xué)手段融入之后，教師就可以采用視頻、音頻、圖片等資源將授課內(nèi)容與信息化手段有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的教學(xué)情境，讓學(xué)生從原來的“被動學(xué)習(xí)”變成“主動學(xué)習(xí)”。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。這一方面對教師有著較高的要求，教師要掌握一定的多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用技術(shù)，能夠制作微課、PPT課件，同時也要搜集和整理網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。在課堂教學(xué)的過程中，教師要運用信息化手段把學(xué)生的主體地位給顯現(xiàn)出來，以“學(xué)生學(xué)”為主，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異地給予指導(dǎo)和點撥，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮出積極作用。

綜上所述，將信息化教學(xué)手段融入中職語文教學(xué)中，有著較大的積極意義，因此我們應(yīng)當(dāng)大力提倡這一做法。中職學(xué)校的語文教師應(yīng)該合理而充分地運用這一技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。