提高職業學校教學質量的措施探討

[摘 要] 近幾年人們對職業學校的教學狀況有了更多的關注，對職業學校相關的扶持政策也陸續頒布了很多，這說明社會大眾對職業學校教育的重要性有了更加深刻的認識，因此，學校的教學質量也需要不斷提高才能滿足社會對職業學校的要求，主要對職業學校教學質量的提高措施進行了探討。職業教育者需要結合學生特點及社會崗位要求，制定科學的教學計劃，致力于教學質量的提升。

[關 鍵 詞] 職業學校；教學質量；教學措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0175-01

職業學校在其發展中為社會培養了許多技能型人才，這些人才在自己的崗位取得了不錯的成績。而現代教育教學的發展，對職業學校教學提出了更高的要求，相關的學校教學體系需要進行不斷改進，與時俱進是教育發展需要遵循的一個重要原則。只有教學質量得到了提高，才能促使職業教育獲得健康長遠的發展，這也是對學生的負責，對社會的負責。

一、加強學生對職業教育的認識及學習興趣

在傳統認知中，職業學校教育水平差，學生進入職業學校對學習效果的好壞沒有要求，對教學質量也持一種無所謂的態度。針對這一現象，職業學校要想提升教學質量，就需要得到學生及家長的認可，而學生自己也應該對職業學校教育有一個更加客觀正確的認識。在平常的教學中，就需要對學生的這種錯誤認識進行改變，讓學生能夠認識到當前市場競爭逐漸激烈，就業形勢嚴峻，掌握一門專業技術對將來的就業非常關鍵，社會上不再唯學歷是從，好的專業技能與實踐經驗要比任何學歷都更有吸引力。教育不分高低貴賤，在學生進入職業學校開始，教師就應該對其進行這方面的思想教育，使其在接下來的學習中能夠樹立一個積極正確的目標，從思想上得到改變，從而投身到學習之中。

另外，為了提高教學質量還應不斷增強學生的學習興趣，職業學校的學生在以往的學習中大多有過比較失敗的經歷，因此，有一部分學生對學習失去了信心，缺乏學習的熱情與興趣[1]。在教學實踐中，教師應該對學生取得的進步及時進行鼓勵表揚，這樣學生可以獲得繼續學習的動力，在學習中獲得一種成就感，從而激發學生的學習興趣，讓學生在今后的學習中更加主動積極，從而提高整體的教學質量。

二、在教學中增加實踐設備、工具的投入

在職業學校教學活動的開展中，技能教學是它的一大特點，只有注重技能教學才能培養出更多實用型的人才[2]。而技能教學的實際開展對教學材料、設備、師資力量等都具有較高的要求，對人力、物力的消耗量比較大，因此，在這方面的教育投資也比較大。在當前激烈的市場競爭之下，普遍存在就業困難的問題，而社會上對技能型人才的需求在不斷增加，對于存在的這種矛盾，職業學校應該有一個正確的認識，為了更好地與社會發展實際接軌，就應該積極地關注市場需求的變化，增加對學校新設備以及新技術的資金投入，對教學實踐中落后的、陳舊的東西進行剔除，做到與時俱進，讓學生能夠獲得更高的學習積極性，讓學生對學習重新煥發興趣，也讓學生體會到學習的無止境，緊跟時代變換的步伐，促使職業學校培養出更多能夠與社會需求相符合的技術人才，讓職業學校的教學質量能夠得到實質性的提高，從而提升職業學校教育的整體教學水平。

三、教學設計中采用行動導向教學模式

行動導向教學模式主要就是指將職業行動或者工作任務作為學習主導，突出教學重點，實現教育教學的改革，在學習中教師需要更多的為學生創造一個良好的實際情境[3]。讓學生自主去完成教學任務，也可以以小組為單位進行資料的收集以及問題的探究，使學生能夠在探究中團結合作、明確分工，通過每個人的努力去完成任務，這樣學生可以獲得更多的實踐機會，在任務的完成中獲得自信與成就感。在教學中還需要通過不同教學方法的應用，對學生的自主學習能力進行培養，通過實踐活動讓學生的溝通、協作等能力都得到提升，在教學中讓學生對自己的學習成果進行充分的展示，使學生的表達能力可以獲得進步，從而提升學生的綜合學習能力，這樣整個班級的教學質量也就得到了提高。

職業學校教學質量的提高是一個長期的探索過程，教師需要具備現代化的創新精神，根據現代化教育的改革要求去逐漸摸索出一條適合職業教育發展的道路，找到適合學生特點的教學方法，使學生的專業知識及實際操作能力都能夠得到顯著提升，在以后的就業中也能很快地適應崗位的要求，為社會輸送更多優秀的人才，促進職業學校獲得更加成熟、健康的發展。

參考文獻：

[1]嚴羽.淺談提高中等職業學校教學質量的措施[J].經營管理者，2015（6）：376.

[2]宋云.關于提高職業學校體育教學質量措施的分析[J].當代體育科技，2016（32）：92-93.

[3]鐘玉蓮.淺析提高職業學校教學質量的策略[J].濰坊學院學報，2015（5）：117.