如何加強職業技能人才綜合素質的培養

[摘 要] 當前中國的市場經濟正處于穩步發展的階段，用工企業對技能人才的需求逐年增加。為應對企業對技能人才的大量需求，國家相關部門出臺了一些有利于職業技能人才教育發展的優惠政策，促進職業院校蓬勃發展。然而在發展的過程中，有大部分的職業院校把培養重點放在了對學生職業技能的培養，卻忽視了學生綜合素質的培養，這樣的教育理念將在一定程度上影響職業教育今后的發展，對提升學生工作素養的意義不大。

[關 鍵 詞] 綜合素質；教育觀念；職業教育；職業道德

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0182-01

目前，通過調查發現，我國職業院校學生就業形勢較為嚴峻，就業難問題也已成為重要的社會問題。52.4%的職業院校畢業生缺乏敬業精神，工作中的自我約束能力比較差，總是存在著這樣或者那樣的抱怨，更有20%的職業院校畢業生在職場中頻繁跳槽，只有極少數的畢業生能在一家企業工作兩年以上。究其原因，我們不難發現，這種現象與職業院校學生職業素養和職業道德欠缺有很大關系。

因此，提高技能人才的工作素養，應從培養學生的綜合素質著手，可從以下幾點實施。

一、樹立綜合素質培養的教育理念

過去的職業教育觀念總是強調對學生技術層面的培養，以讓學生擁有“一技之長”為教育目標。正如前面所提到的，在當今這個日新月異的社會經濟中，這種教育理念已經不利于學生在步入社會后快速地適應社會，并且還在思想上禁錮了學生，使他們在心理上存在著一種“只要掌握熟練的技術能力，就能高枕無憂”的錯誤意識，放松了自己的綜合素質培養，在一定程度上失去了在職場競爭中的優勢。

作為班主任，我充分利用“主題班會”這一有效載體，開展素質教育，有的放矢地提升學生的綜合素質和能力。對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要作用。本班學生在本學期開學之初我就讓每人寫一份自我認識及畢業規劃，當中有些學生敷衍，有些學生認真對待，但通過這次班會，我就能夠了解到對于畢業班學生的思想動態，并借此教育他們，真正合格的、具備競爭力的技能人才，是要求具備綜合工作素養的人才，在學習技能的同時，更要學會做人做事。

二、創造有利于綜合素質培養的條件

樹立綜合素質培養的教育理念，只是提高技能人才綜合素質的第一步，緊接著我們應該堅持深化培養學生在知識、技術和思想領域的全面發展，遵循學生綜合能力培養的基本規律，為配合綜合素質教育提供有利條件。

（一）在生活上嚴格要求學生

在日常生活中，職業院校應制定適合學生的規章制度，既不要過于嚴厲，又不要疏于管理。讓他們養成良好的生活習慣，杜絕學生在校期間養成不良嗜好。只有具備良好的作息習慣，才能成為學習知識的基礎。職業院?？梢蚤_展不同程度的評比，對表現優秀的學生給予物質獎勵。從而使學生形成積極向上、遵紀守法的良好品德，也是為提高職業道德打下良好的基礎。

（二）選擇科學合理的教學內容

職業院校須以真實的工作任務及工作過程為依據，按照專業的培養目標來選擇合適的教學內容，構建全新的課程體系，讓教學內容與職業崗位相統一，把技能人才的專業知識，專業技能和職業素質落實到課本當中。

（三）加強校園文化建設

把校園文化建設納入學校教育常抓不懈的范圍，建立有特色的校園文化，營造良好的教育氛圍。研究表明，積極向上的校園文化活動不僅可以培養學生高尚的思想品德和創新思維，而且可以通過活動，讓師生相互合作，實現個人價值和團隊價值的統一。比如每周的升旗儀式，能夠培養學生的愛國情懷；定期舉辦運動會，激發學生的拼搏進取精神，增加班級凝聚力；張貼名人名言，設計校園板報，有利于美化校園環境?？梢哉f，校園文化的建設也是提升學生綜合素質的必要工作。

三、讓學生養成自我培養意識

首先，我們要注重培養技能人才的職業意識。學生在校學習期間，班主任應讓每個學生知道自己是一個什么樣的技能人才，自己能夠掌握什么樣的技能？自己將來想從事什么樣的工作等一系列問題。由于本班是中式烹調專業，那么學生將來的就業趨向在大型酒店飯店，或者經營自家農家院。比如說本班一學生，學習特別用心，新學期學習雕刻冷拼課程，就在自家菜地種植一片蘿卜，周末回家時練習用。第二年拿自己獎學金在自家建了一個灶臺，進行熱炒掂勺等練習。榜樣對學生的行為有很大的影響，因此在班級我大力表揚該生積極的學習態度。最終，就是要讓本班學生認識自己的專業特征，包括自己的職業能力、思想品質以及個性傾向，還要明確自己的興趣、需求、價值觀等。

四、結論

綜上所述，筆者認為推行綜合素質教育是一項艱巨的工程，需要循序漸進地進行。我們教育工作者只有不斷地從實踐中汲取經驗，不斷的深化職業教育的改革，才能建立一套科學完善的職業技能人才綜合素質培養體系，才能使職業技能人才適應當今經濟建設的發展，在職場競爭中長期保持優勢，從而實現自我價值。

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