現代職業教育與熱門行業實踐的融合

徐盛丹

(安徽省汽車工業學校 安徽合肥 230001)

最近幾年或者說未來幾年，許多行業對人才的需求量一直都有很大缺口，可為何人口基數如此大的我國無法滿足這些行業對人才的需求呢？重點就在于專業性高端人才的培養還不夠全面，對人才培養的模式與觀念觀存在問題與漏洞。根據筆者的大量調查研究，發現的最大問題在于學生職業素養的培育不過關，導致許多學生無論是實踐能力還是社交能力都不足。

一、熱門行業介紹

在以人工智能為主要標志的第四次科技革命推動下，社會發展腳步越來越快，這就使得以往的生活模式發生了改變，作為現在職業教育教師，我們要將職業教育與時代發展相適應，在教育中融入熱門行業，這樣更有利于激發學生興趣，提高學生的實踐能力。可以與職業教育融入的熱門行業主要有：

互聯網IT服務行業，在這一時代背景下，與各行各業都有直接或者間接的聯系，各種各樣子行業，包括互聯網金融、電商、視頻等等。

環境保護行業，作為一個健康產業，它是開展環境保護工作，實現可持續發展的技術支持與物質基礎。

二、職業院校對學生職業素養培育的重視

職業素養教育是學生未來發展的需要，從最近幾年的就業率來看，職業院校在一定程度上超過了一些本科院校，這也讓很多學生看到了職業教育的曙光。可我們不否認在職業院校畢業生入職半年內將近百分之四十的離職業率，影響了學生個人未來的發展，同時也對企業的發展和社會的穩定造成一定影響。究其主要原因，那就是學生職業素養達不到用人單位的要求。所以說學生職業素養是與企業實踐融合最為關鍵的能力所在，也應該是我們教育工作中的核心教育問題。

雖然職業院校數量在增加，但生源數卻呈現逐年減少的趨勢，導致職業教育辦學競爭激烈。職業人才的培養成為表象，通過短期的學習、培訓比較容易獲得，導致學生畢業后能力不達標，無法適應行業要求。

三、職業素養教育實踐的探究

職業素養課程教材內容的完善。職業素養不僅要包含職業技能，還應該融合職業道德、意識與行為習慣。老師在實踐教學過程中，應該結合學生心理成長特點，結合企業行業對人才的需要，結合職業素養內涵三方面的融合，來調整教學方式。要培養學生愛崗敬業的優良品質，做到干一行愛一行，能夠自愿主動地將自己的全部精力與熱情，投入到工作中，做好本職工作，自我不斷學習成長的過程中，與企業一同發展進步。秉承要做事先做人的高尚素養。

在實踐與實踐職業意識的培養方面，要讓學生具備進取心、創新思想、團隊協作能力、奉獻精神等。創新是成就事業之魂，更是每個職業每個行業的核心競爭力，更是自我價值最直接的體現。人際交往中又要有互幫互助的協作觀念，競爭中協作，達到共贏。善于發覺工作中的樂趣，調整自我狀態，激發自我潛力，用實際行動去影響自己影響他人，做好自己的本職工作。職業行為習慣是學生走上工作崗位后，最能持續運用和最能夠依靠的能力，也是職業核心能力，也讓自我具備可發展與提升的空間。

四、專業教育與職業行業實踐的融合

在實踐教學過程中，我們應該有意識地將專業教育與職業行業要求相結合。在課程安排上，要結合實際安排引入企業行業的真實工作流程。創設仿真學習工作環境，扮演職場角色，體驗到職場氛圍。

在課余時間或者寒暑假期間，借助學校資源或者社會資源，安排一些真實的單位企業體驗，在老師的帶領下嘗試體驗現實工作環境，從前輩身上感受職業素質，對行業企業的要求有深入認知，從而更好地完善自我專業技能水平，學會發現問題、思考問題、完善問題。在頂崗實習環節，條件允許的情況下，安排學生進入到真實工作環境，進行一定時期的職場角色體驗，對行業企業、職業、對社會有最直接深刻的認知與解讀，不要讓學生對課堂教學與現實工作產生過大的理解偏差，從而在將來擇業時有所心理準備，同時也對不同的企業行業的各種信息以及企業文化的了解，對如何處理同事關系與同學關系的區別，上司與老師的區別，在人際關系處理上得到鍛煉。

總之，無論什么熱門行業，無論對人才的需求多少，企業行業對人才的要求都是一定的，是要具備各自行業專業實踐能力的前提下具備多種素養能力的綜合型人才。所以說，作為職業教育的一線從業者，我們要有培養學生職業素養實踐綜合能力的意識，在不斷學習積累中，緊跟時代步伐，對各行各業都要有一定的認知與了解，只有老師自身能力達標的前提下，才能有效設計適合學生學習實踐的課程，才能培養出行業對人才的要求，最終目的都是為了學生將來能夠快速適應社會適應工作，更好的發展自我。