化學工程專業學位碩士研究生產學融合協同培養模式探討

韓效釗 ，張 旭 ，劉 昆 ，安 潔 ，何 兵 ，吳安昌 ，楊雙峰

（1.合肥工業大學化學與化工學院，安徽 合肥 230009；2.安徽輝隆集團五禾生態肥業有限公司，安徽 蚌埠233316；3.安徽省水溶肥料工程技術研究中心，安徽 合肥 230009）

專業碩士教育是我國學位與研究生教育的重要組成部分，與學術碩士教育不同的是專業碩士是針對社會特定職業領域的需要，培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型[1]；培養具有扎實理論基礎并且適應特定職業或崗位實際工作需要的應用型高層次專門人才，如化學工程師等。

我國自1991年設立專業學位以來，經歷了二十余年的發展，專業學位研究生培養逐漸成為我國人才培養體系的重要組成部分。但專業學位研究生培養仍然面臨不少問題：①對全日制專業碩士培養定位不清晰。很多學校都是由學術型研究生指導教師同時擔任全日制專業碩士研究生指導教師，很多學術型指導教師主要從事基礎理論研究，選題時不重視專業學位的特殊性，仍然安排專業碩士研究生開展脫離特定職業領域應用的基礎理論研究課題，違背了專業學位基本要求；②部分專業碩士雖然開展應用研究，但沒有真正地對接企業，少數掛牌的實踐基地大多也只是表面化，沒有真正運行起來；③“雙導師制”大多也是流于形式，沒有真正地安排校外導師。2012年教育部召開了“全面提高高等教育質量工作會議”，強調建立高校與行業企業的合作平臺，促進合作辦學、合作育人、合作研究、合作發展。……