提高中職生就業(yè)質(zhì)量的新設想

摘 要：本文從現(xiàn)階段中職院校學生的就業(yè)情況分析入手，提出了在提高升學率的基礎(chǔ)上，提高中職生就業(yè)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：中職生；就業(yè)質(zhì)量；升學率

一、中職生的就業(yè)情況

近年來，我國對中職教育的重視不斷加強，企業(yè)也增加了對技術(shù)人才的需求，所以，中職院校的畢業(yè)生在就業(yè)方面比較有優(yōu)勢，許多用人單位在學生畢業(yè)之前就到中職院校招聘畢業(yè)生。這樣一來，學生的就業(yè)率在98%以上。但是，在較高就業(yè)率的背后，專業(yè)不對口、上升渠道不暢通及工作不穩(wěn)定等都是中職院校畢業(yè)生在工作中遇到的問題。解決畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量低的問題，引導學生繼續(xù)升學提高學歷，是行之有效的辦法。

二、在提高升學率的基礎(chǔ)上提升中職生就業(yè)質(zhì)量的措施

1. 培養(yǎng)中職生的職業(yè)思想和素養(yǎng)

第一，要培養(yǎng)中職生的職業(yè)思想。職業(yè)思想的培養(yǎng)應該從課堂教學入手，對此，教師在教學中應該積極滲透職業(yè)意識，在上課過程中有意識地穿插一些典型的案例，并著力開發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)實踐相關(guān)的項目，豐富教學資源，使學生在課堂學習中感受工作的價值。此外，教師還應該認識到課外活動對學生的影響，并在課外多組織一些培養(yǎng)學生就業(yè)能力、激發(fā)學生職業(yè)興趣的活動，如充分利用網(wǎng)絡教學平臺拓展教學內(nèi)容，這樣才能為學生提供更為廣闊的學習空間。第二，應提高中職學生的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，最重要的就是組織學生參加各項德育活動。如，組織學生參加專業(yè)技能培訓，深入幼兒園內(nèi)部參加實踐，鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等。此外，職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)的主要部分，是學生就業(yè)的基礎(chǔ)和崗位保障。所以，培養(yǎng)中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，應該注意點面結(jié)合，抓基礎(chǔ)，重綜合運用。例如，對于機電專業(yè)的學生來說，他們要具備一定的操作能力，這樣才能在畢業(yè)后勝任相應的工作，從而有效提高就業(yè)質(zhì)量。

2. 提高中職生的學習能力

第一，學習能力是學生提高崗位技能的前提條件。中職生基本都是初中畢業(yè)生，無論是知識儲備還是學習能力都存在較大的問題。對此，教師在教學過程中應該不斷地培養(yǎng)中職生的學習能力。如，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，鼓勵學生主動學習。再如，在具體的教學過程中，要實現(xiàn)學科教學與學習能力的有效對接。公共文化課教師主要負責培養(yǎng)學生的溝通能力、社會適應能力和計算機應用能力；專業(yè)課教師則更應該關(guān)注學生是否掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識，并積極引導和鼓勵學生參加各種比賽，增強學生的競爭意識，為其以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。第二，教師應鼓勵學生升學。隨著教育制度的不斷完善，學生的升學渠道越來越多。在組織學生參加藝考方面，筆者已經(jīng)取得了成功。每屆的學前教育專業(yè)學生都不乏佼佼者，這部分學生才藝突出，技能過硬。在三年級時，學部統(tǒng)計有參加藝考意向的學生，安排相關(guān)專業(yè)教師進行輔導，讓一些藝術(shù)特長生能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并讓他們參加高考，提高學歷，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。所以，加大搭建中職升學和高等院校招生立交橋的工作力度，暢通中職畢業(yè)生正常晉升專科、本科院校渠道，是解決中職學生升學問題的關(guān)鍵所在。

3. 堅持以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式

第一，突出教學的職業(yè)性和專業(yè)性，這樣才能實現(xiàn)課堂教學與就業(yè)方向的有效對接。例如，將教材內(nèi)容與生產(chǎn)實踐緊密地聯(lián)系起來，突出整個教學內(nèi)容的應用性和實踐性。第二，在教學過程中突出企業(yè)性和崗位性，使實習場所和就業(yè)環(huán)境完美對接。例如，學校和企業(yè)加強合作，在學校建立專門的實訓基地，從而增強人才培養(yǎng)的針對性。第三，在人才培養(yǎng)方面，還應該體現(xiàn)實效性和長期性。這一人才培養(yǎng)模式主要是以學校為主體，通過校企合作培養(yǎng)學生。學校應該積極落實頂崗實習制，提高學生的實習質(zhì)量，使其在正式工作后，能夠勝任崗位工作。

三、總結(jié)

中職教育的發(fā)展并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。為了提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和升學率，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，中職院校要在銳意進取、改革創(chuàng)新的同時，突出職業(yè)教育優(yōu)勢，提升學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：林霞（1990 — ），女，貴州貞豐人，本科學歷，研究方向：舞蹈教學與研究。

（責任編輯：吳田田 魏新影）