如何將賞識教育融入中職班級管理

摘 要：將賞識教育融入中職班級管理，可以增強學生的信心，維護班級秩序，從根本上提高班級管理水平，為促進學生全面發展提供保障。

關鍵詞：中職；賞識教育；班級管理

中職學生的綜合素質和學習能力較低，因此，班主任在班級管理過程中面臨較多挑戰。積極向上、和諧溫馨的班級環境有利于學生放松心情，形成健全人格。為此，班主任有必要將賞識教育融入中職班級管理。筆者首先對賞識教育進行簡單介紹，然后提出幾點將賞識教育融入中職班級管理的策略，以期促進中職學校班集體的建設。

一、賞識教育的內涵及重要性

1. 賞識教育的內涵

賞識教育作為一種全新的教育理念，是一種尊重生命規律的教育，有助于人們邁向成功的殿堂。每個人內心深處都有一種“千里馬”情結，其積蓄所有的力量只為等待“伯樂”的出現。渴望得到理解、賞識、尊重是人的本性，而賞識教育可以有效地滿足學生的這種心理需求。

2. 將賞識教育融入中職班級管理的重要性

（1）有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀

中職學生的學習能力較弱，習慣以自我為中心，不愿接受批評和建議，這給中職班級管理帶來極為不利的影響。例如，當學生不服從管理時，班主任通常采用體罰或記大過的方式對學生進行處罰，如此一來，不但不利于班級管理，還容易造成學生的逆反心理。而通過賞識教育進行班級管理，班主任可以通過肯定、表揚學生，使之感到受關注、被尊重，從而有效引導學生認識到自身的不足，并在此基礎上為學生制訂學習計劃，激發其學習興趣，從而提高課堂效率，促使其樹立正確的人生觀和價值觀。

（2）有利于師生間建立平等的關系

在中職班級中，由于教師嚴格要求他們，學生對其存在嚴重的抵觸心理，從而影響了班級秩序。因此，班主任應當尊重學生，善于發現學生身上的閃光點，利用各種機會鼓勵他們，使學生逐漸消除對自己的抵觸心理，從而建立平等的師生關系。

二、將賞識教育融入中職班級管理的策略

1. 重視教育公平，尊重學生的個性

賞識教育應面向中職學校的全體學生。班主任要關愛每一位學生，因為在內心深處，他們都渴望得到認同和賞識。現在，社會對中職學生有偏見，這就更需要對其進行賞識教育。中職班主任應根據學生的不同特點，采取不同的鼓勵形式。例如，對平時經常調皮搗蛋、不遵守紀律、處理不好人際關系的學生，班主任應抓住其“閃光點”，以幫助其不斷進步；對于成績不好且性格懦弱的學生，班主任應多表揚其遵守紀律的行為，鼓勵其在課堂上積極思考，勇于發言，從而促進課堂效率的有效提高。

2. 營造良好的班級氛圍

班主任作為班級的管理者，在開展賞識教育的過程中，應當加強與學生的互動，充分了解學生的不同性格特點及學習需求，從而有針對性地采取措施，發揮學生干部的模范帶頭作用，引導學生遵守班級管理規定。例如，在選班干部時，摒棄傳統的由教師選班干部的方式，班主任可以在班級內部建立崗位輪流制，選出幾名合適的候選人，讓學生根據候選人的平時表現和學習情況，進行公開民主投票，票數多的入選。另外，班主任應每隔一段時間舉行一次選舉，有效激發學生的參與熱情，鍛煉學生的領導能力。

3. 及時發現學生的閃光點并給予鼓勵

中職班主任不僅要關心學生的學習成績，還應及時發現學生身上的閃光點，通過及時表揚增強學生的自信心。例如，對于平時學習成績較差的學生，班主任不應一味批評指責，而應注意觀察其表現，及時發現其閃光點。如果學生在課外活動中表現積極，那么，教師應及時表揚該生，并讓其幫助自己策劃活動。班主任的表揚不僅是對學生的鼓勵，還是對學生能力的肯定。學生會受到間接強化，認識到自身的優勢與特長，從而促進自身的進步。

綜上所述，將賞識教育融入中職班級管理至關重要。中職學生由于家庭背景、性格、學習能力等因素的影響，大多存在叛逆心理。因此，班主任在進行班級管理時，要積極采用賞識教育的方式，給學生多點尊重、多點鼓勵，與學生建立平等和諧的關系，從而有效提高班級管理水平。

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作者簡介：荀文莉（1967— ），女，漢族，陜西人，大專，講師，研究方向：職業教育。

（責任編輯：吳田田 魏新影）