吹響興化幼教騰飛的號角

一、師德建設(shè)

俗話說“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子偉大”，師德主要表現(xiàn)在愛心和責(zé)任感。我園一直重視師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教師以平和的心態(tài)、飽滿的情緒、真誠的感情對待每一位孩子。

（1）創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，構(gòu)建“最美”校園。我園以“水潤最美”校園文化美化校園，注重創(chuàng)設(shè)健康和諧的精神環(huán)境，以“最美”作為老師心中永遠的追求，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、為人師表、團結(jié)互助、積極進取。倡導(dǎo)以人為本、促進教師發(fā)展的理念，堅持人本和科學(xué)的相融，將制度化管理和人性化管理相結(jié)合、科學(xué)化管理和民主化管理相結(jié)合。既注重嚴(yán)格的剛性管理，讓每個教職工參與討論，制定各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核細則等，以制度規(guī)范對教師的要求。同時針對幼兒園以女性為主的特點，積極營造“平等、信任、關(guān)愛、和諧”的人際氛圍，注重人文關(guān)懷，實現(xiàn)柔性管理，以情感調(diào)動每個教職工工作的積極性和主動性，營造團結(jié)溫馨的人際氛圍，構(gòu)建文明和諧的校園文化。

（2）開展關(guān)愛活動，爭做“最美”教師。我們組織教職工學(xué)習(xí) “社會主義核心價值觀”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德”等，開展了“愛心媽媽”活動，在關(guān)愛留守兒童的過程中，愛心教師和這些孩子建立了深厚的感情，通過帶幼兒到游樂場、到老師家過周末、送溫暖毛衣等形式，讓孩子充分感受到老師們濃濃的愛意；我們還開展了“我的職業(yè)幸福”師德演講活動，讓教師說說身邊的事，學(xué)學(xué)身邊的人，用欣賞的眼光看待周圍的同事、尋找工作中的快樂事件，從而進一步明確自己的工作職責(zé)。每學(xué)年選出“最美教師”、“最美保育員”、“最美后勤”、“最美管理”等獎項，激勵全體教職員工爭做最美人，共做最美事！

我們把“工作著并快樂著”作為口號，倡導(dǎo)教師尋找到自己工作的樂趣，讓生活變得多姿多彩、充滿激情和富有幸福感。通過學(xué)習(xí)典型，教師們從我做起，從平凡的小事做起，涌現(xiàn)出一批師德高尚的“最美”教師。如獲得“感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師”殊榮的蔣藝芳老師，多年來幫扶農(nóng)村薄弱幼兒園支教送教，堅守在幼兒教育的這方園地里默默奉獻，在平凡和樸實中用自己的智慧和汗水詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

二、教師隊伍建設(shè)

我們著力錘煉一支“求知、嚴(yán)謹(jǐn)、善思、創(chuàng)新”的教師團隊。引導(dǎo)教師用課程游戲化的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

（1）多著并舉，促進教師成長。幼兒園保教質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。我園通過制訂 “教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，鼓勵教師參加在職學(xué)歷進修，并采取“獎勵補助”的措施，促進教師隊伍學(xué)歷水平的穩(wěn)步提升。幼兒園現(xiàn)有專任教師22名，大專學(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達50%，教師全部通過了市教育局組織的幼兒教師上崗培訓(xùn)和考核。

為進一步加大青年教師培養(yǎng)的力度，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，促進辦園水平全面提升。我們從師德培訓(xùn)、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)等處著手，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞《指南》和《綱要》開展多種形式的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。并引導(dǎo)教師用課程游戲化的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，及時進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展，同時鼓勵教師多看書，增長見識，修養(yǎng)身心。采取“走出去、請進來”的方式，結(jié)合本園實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。通過觀摩現(xiàn)場、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、園本研訓(xùn)、讀書沙龍等方法，促進教師理論水平的提高，并先后組織教師參加了南京、蘇州、上海、鎮(zhèn)江、泰州等地區(qū)的課程游戲現(xiàn)場觀摩會，通過聆聽專家講座、觀摩現(xiàn)場，學(xué)習(xí)先進的教科研知識，進一步提升教師的理念。我們積極搭建平臺，鼓勵教師展示自我，近三年，我園教師積極參與省、市級各類大賽， 138人次獲獎；幼兒園現(xiàn)有泰州市教學(xué)能手2名、泰州市教壇新秀1名、興化市學(xué)科帶頭人1名、興化市教學(xué)能手2名、園級骨干教師4人，這些骨干教師發(fā)揮了示范、輻射作用，也帶動了青年教師的成長。

（2）結(jié)對幫扶，發(fā)揮示范作用。我們先后與茅山、老圩、下圩、西鮑、張郭等中心園，張郭童馨、荻垛西毛、海河、板橋等幼兒園結(jié)成幫扶單位，開展形式多樣的幫扶活動。根據(jù)被幫扶園的實際情況和具體需求制定切實可行的幫扶計劃，有步驟地開展幫扶活動。同時為結(jié)對園提供觀摩學(xué)習(xí)的機會，讓她們派員跟蹤學(xué)習(xí)，為他們釋疑解難，通過現(xiàn)身說法，把自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給她們，為結(jié)對園提供了很好的學(xué)習(xí)范例。先后幫助9所幼兒園創(chuàng)建成“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。骨干教師多次參加市局組織的送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)活動，把先進的理念、好的教學(xué)方法送到鄉(xiāng)村教師，把智慧和歡樂送到鄉(xiāng)村孩子，促進了教師自身的成長，先后輸送了2名管理干部和多位骨干教師支持農(nóng)村幼兒園發(fā)展。華素紅園長多次對全市園長、幼兒教師進行教研講座，并在興化及泰州課程游戲化推進會上進行經(jīng)驗交流，多次參加公開課點評活動，承擔(dān)全市幼兒教師教育教學(xué)能力考試命題，其撰寫的《課程改革新視野》在省學(xué)前教育學(xué)會上作大會交流，受到同行好評。

（3）科研興園，提升業(yè)務(wù)水平。根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，教師制定個人成長計劃，開展師徒結(jié)對活動，實施“師徒共同成長計劃”，促進共同發(fā)展。通過專家引領(lǐng)、名師科技培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、送教支教、互動教研、互聽互評、集體備課、骨干教師示范課、新教師匯報課等方式，促進教師專業(yè)成長。通過“首席主持人”、“讀書沙龍”、“推門聽課” “跟班學(xué)習(xí)” “相約星期四”等平臺，促進教師綜合能力的提高。

通過學(xué)習(xí)“六個支架”、案例解剖分析、觀看幼兒活動視頻進行觀察記錄、課題組研討等形式，激發(fā)教師參與到教科研的活動中來，教師對幼兒園課程有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，逐漸形成了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教育教作。我園的市級課題《語言活動中想像能力的培養(yǎng)》、《以美術(shù)活動促進幼兒審美與創(chuàng)造能力發(fā)展的實踐研究》和省級課題子課題《創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒口頭語言的發(fā)展》的研究工作現(xiàn)已結(jié)題；2017年1月，江蘇省學(xué)前教育學(xué)會“十三五”規(guī)劃課題《本土資源在幼兒園課程開發(fā)中的實踐研究》順利開題并進行研究，泰州市十三五教育科研規(guī)劃重點課題《課程游戲化背景下幼兒教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)的研究》也于2017年11月開題。教師善于從實踐中發(fā)現(xiàn)研究的問題，人人有研究專題，能認真總結(jié)經(jīng)驗，注意收集積累案例，善于反思，勤于筆耕，認真撰寫觀察記錄和論文隨筆，近兩年教師獲得省市級各類競賽大獎121人次，論文獲獎及發(fā)表近100篇。

“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”新城幼教人團結(jié)拼搏，默默奉獻，一路耕耘，一路芬芳。一座座獎杯，一塊塊獎牌，一個個稱號，承載了新城教師不斷成長的歷程！“在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”已不再是一句口號，它確確實實已轉(zhuǎn)化為新城幼兒園教師的自覺行為。今天我們播下希望的種子，明天我們將收獲滿園芳香！