尋找中國好老師

2017年《中國好老師》雜志記者來到河南洛陽，發起尋找中國好老師行動，洛陽高新區文體局局長孫健通告訴記者，咱洛陽，真的有很多好老師呢！他們像洛陽的牡丹一般，盡情綻放自己最美的姿態！

走進洛陽，走近洛陽好老師，走進他們動人的教育故事！

李洪濤 每個孩子都是閃亮的星

李洪濤，河南省洛陽市高新區泰和小學六年級語文教師。教育理想是做一名帶給孩子們幸福感、與孩子們一起成長的好老師。

時間過得真快，不知不覺我已度過了18個教育春秋。青春在飄飛的粉屑中逐漸消逝，記憶卻在歲月的長河中積淀，終凝成一片片晶瑩的美好，不時閃耀于心田……

選擇相信

很早就知道昊昊的“豐功偉績”了。四年級時，他就是一個令任課老師頭疼、班主任束手無策的“公眾人物”了。第一次接觸，我便領教了他的“特別”之處。

新學期剛開始，在做過一番詳細調查了解后，我按照慣例，在全班公選班長。投票環節還沒開始，一個陰陽怪氣的聲音就響起來了：“什么公平選舉？走走過場而已！班長還不是由那些學習好的來擔任？切！”我抬起頭，看到了一張滿不在乎的臉。我沒有出聲，示意公選繼續下去。果不其然，得票最多的依然是成績最好、最為乖巧聽話的女生琪琪。

“我說什么來著？”昊昊背靠著墻壁，眼睛斜視著教室的屋頂，看都不看一眼黑板。

“班長人選已經確定。可咱們班人數多，我擔心班長一個人忙不過來，所以我想給班長找一個小助手，也就是副班長，主要負責大課間做操的紀律檢查和全班衛生檢查工作。我提議，讓昊昊來擔任此項工作，你們看如何？”我微笑著看著昊昊。“什么？”昊昊似乎不敢相信自己的耳朵。而教室里也發出了一陣嗡嗡的議論聲。也許同學們對我這個新任班主任還不了解，并沒有人提出反對意見。昊昊也就順利地成為我們班干部中的一員。

“新官上任三把火。”然而，昊昊的第一把火卻“燒”到了自己。那天前兩節課是數學課，我在辦公室批改作業。第一節下課鈴剛響沒多久，一位同學就風風火火地跑來：“老師，不好了！昊昊和班長打起來了，你快去看看吧！”

“什么？！”

我心急火燎地連忙趕往教室，只見班長琪琪趴在自己的課桌上哭著，而昊昊的右手卻是沾滿了血，也不知道是誰的。我嚇了一跳。“誰受傷了？”琪琪只是哭，卻并沒有答話，昊昊在一旁氣呼呼的，也沒有說話。站在一旁的同學告訴我是昊昊受傷了。我沒有繼續追問下去，一把拉過昊昊，趕緊下樓，騎上自行車，帶著昊昊去村醫所包扎傷口。

回來的路上，昊昊才跟我說出了事情的原委。原來班長琪琪值日，然而她卻仗著自己是班長，命令其他同學代替她打掃衛生。昊昊看不下去，這才與班長發生了沖突。

“所以，你才動手了？”

“才沒有呢！她說我爛泥扶不上墻，不配管她。我這才動了手，可我還沒碰到她，就收了回來。收手的時候，不小心劃到桌子突出的釘子，這才受傷了。”昊昊急忙爭辯著。

“哦？你為什么不打了呢？”

“班規第一條：‘男生不準欺負女生，高年級不準欺負低年級。’您訂的，忘了？再者說，老師你這么信任我，我可不能讓您在其他老師那兒沒面子。”昊昊依然是那個直來直去的孩子，一番話，說得我心頭一熱。面對昊昊，我選擇相信，他用他的實際行動給了我一個大大的驚喜。回去后，我嚴肅地批評了琪琪，并且讓琪琪鄭重地給昊昊道了歉。我分明看到他的眼神中有一種晶瑩的風采……

付費的裙子

“六一”節快到了，我組織班里的學生演一個情景劇。由于劇情需要，我挑上了班里叫小雨的女孩子做主角。劇本、臺詞、舞臺位置、甚至小演員們的神態、表情、動作，我都一一進行指導。所有的一切都進行得很順利，直到演出前兩天，我才發現我忽略了一個大問題——小演員的服裝沒有準備！

幸好，他們所需的服裝大都是孩子們平時穿的，很容易就能解決。等我給小演員們安排好以后，我發現小雨有些欲言又止。等其他同學都散去以后，我留下了小雨。

“小雨，怎么了？有什么困難嗎？”

“老師，我……我沒有裙子。”小雨的眼睛紅了。

“怎么可能呢？你是個女孩子啊，你怎么會沒有裙子呢？”我有些驚訝。在我的印象里，愛美是每一個女孩的天性。每一個女孩子都至少有一件自己心愛的裙子。她怎么會沒有呢？

“老師，我爸爸去世早。我還有個弟弟，我每天得幫媽媽做家務，帶弟弟。媽媽說，做家務穿裙子很不方便，所以從來都沒有給我買過裙子。時間長了，我就習慣了不穿裙子。”小雨努力不讓眼淚流出來。

我沉默了。的確，自從我接手這個班的班主任以來，我還真沒見過小雨穿裙子的樣子。她的衣著很樸素，話不多，卻很懂事。平時，我只注意到了她學習上的表現，還真忽略了有關于她的其他細節。看來，我這個班主任當得可真不稱職……我暗暗自責！

“這樣吧，裙子的事情你別管了，我來負責解決。你安心演好自己的角色就行了，好嗎？”我輕輕地拍了拍她的頭。

幾經輾轉，我托學校里的女同事幫我挑了一件青白相間，印有青花圖案的裙子，在演出之前送到了小雨的手里。看得出，她很喜歡。

“演出結束之后，這件裙子就是你的了。就作為你演出的獎品吧！”我笑著說，而她卻愣住了……

演出結束第二天，我在辦公室的桌子上，發現了那件洗得干干凈凈的裙子。我找同學把她叫了過來。

“怎么了？不喜歡這件裙子嗎？”

“不，不是。我只是覺得不能要。還是送給點點妹妹穿吧！”小雨一個勁地拒絕。

“這可是按你的尺碼買的。再者說，也不是白送給你的，你要付錢的。”

“啊？老師，我沒錢……”她愣住了。

“你將來上班的第一個月工資，要來支付這件裙子的錢，不能耍賴哦！”我微笑著望著小雨。

“謝謝老師，我好好學習，肯定不會賴賬的！”小雨向我鞠了個躬，拿著裙子蹦蹦跳跳地離開了。

看著小姑娘歡快的背影，我的心里也同樣是滿滿的欣慰。作為老師，我并沒有能力去解決她們家的經濟狀況，可是我能給予孩子一個夢——一個充滿希望、五彩斑斕的夢，不是嗎？讓他們的生命充滿希望的力量不正是我們做教師的責任嗎？

你是天邊最亮的星

一張布滿紅叉的考卷，觸目驚心，顯得那么猙獰；一張眉清目秀的小臉，淚痕滿面，卻又顯得那么惹人愛憐。我的心頓時軟了下來，批評的話再也說不出來了。

“老師，我覺得我很笨，什么事也做不好......”

“什么話！誰說的？那你告訴我，每天是誰早早地來到學校，主動幫其他同學打掃衛生？又是誰在學校運動會100米賽場上拼命為班級奪得第一名的榮譽？又是誰那優美的舞姿得到了所有同學的贊揚呢？”

她愣住了。

“我今天是有事找你來幫忙的。老師這一段時間老是覺得腰酸背痛的，可能缺乏鍛煉了。聽說你每天都跑步鍛煉，能不能也叫上我，還有小胖他們一起鍛煉呢？”

“啊？真的？”

“主要是老師我呀，睡懶覺睡習慣了，你得每天帶著他們去我家叫我，你看好不好？”

“好好好！我明天就叫你，你要不起，我們就在你家樓下使勁喊，喊到你聽見為止。堅決不讓你再做大懶貓！”她一陣風似的大笑而去。

“回來！你還沒糾正錯題呢！這孩子！”

.....

清晨的微風中，一個瘦長的身影帶著一群嘰嘰喳喳歡快的小鳥，奔著即將升起的朝陽而去。漸漸地，天色漸亮。我指著那天邊的點點繁星對她們說；“孩子們，知道嗎？你們都是天邊最美麗、最閃亮的星星！”

“可有的星星隱隱約約的，根本看不清楚！”

“就是！”

“對！”

“......”

孩子們七嘴八舌地討論著。

我笑了笑，“那是因為你離她太遠了。走近了，你就會看見她的美。你們說是不是？”我微笑著看著她。那一瞬間，她那眼睛里劃過一絲亮光.......

天空里每一顆星星都很明亮，我們之所以看不清楚，是因為我們沒走近她，走近了，你就會發現她們也同樣美麗、璀璨！

其實大多時候，并不是我們做老師的在教育孩子，而是我們和孩子們一起感受這世界的純真與美好。在共同的經歷中，孩子們在成長著，而我們，則是在一起走過的時光中，悄悄體驗著幸福……

王丹娜 36個主題月，88個主題活動

王丹娜，任數學、物理雙科教師。2014年進入河南省洛陽市高新區實驗中學任教，成為一名優秀的代課教師。她對教育事業充滿熱情，對學生充滿愛心。她的教育充滿了藝術性，在工作中用心總結多種適合班級教學、管理的方法，受到老師、學生、家長的一致好評。

2014年8月，我走進了高新實驗中學，幸運的是，在九月份，新教育也走入了我們的校園，我和新教育相遇相知。朱永新老師提出的“讓師生過一種幸福完整的教育生活”、締造“完美教室”的理念正好和我內心對教育的向往相吻合，激發了我的無限熱情，讓我充滿了期待。我的幸福教育生活就這樣開始了。

主題班會——我們的暢想

由于是鄉村學校，剛入校的學生，興趣和愛好都很單一，甚至連思想都很幼稚。于是我就在班上搞了一個主題班會——我們的理想。我先讓家長利用周末時間帶著孩子們親身體驗一下洛陽的兩所大學。

周一的班會如約而至，孩子們興奮地談論著自己眼中的大學，紛紛爭著發言：超級大的圖書館、400米的草坪操場、無數的籃球場、羽毛球場地、各類社團活動海報、鋼琴教室、能坐幾百人的大教室，還有美味的小吃一條街。我又找來我的母校洛陽師范學院的生活照片，介紹了學生會、社團、社會實踐活動、我的大學生活，還有豐富多彩的大學專業課程……

這所有的一切，點燃了學生內心對于夢想、對于未來的向往，隨著他們一個個高高舉起的小手，教室里沸騰了，孩子們眼睛里閃耀著光芒。那一刻，我知道，我成功了。整整40分鐘，孩子們的話題接踵而至，聊也聊不完，我仔細傾聽他們的每一句話，認真回答一個個至關重要的問題，我分明看到了一個個憧憬著未來，為實現理想而積蓄力量的“雄鷹”，向著更高的學府邁進成為了我們現在共同的理想和目標。

用溝通撥開孩子們眼前的迷霧，點燃他們心中的希望之火。

班級活動——我們的回憶

生動有趣的活動，是讓班級凝聚力增強的有效途徑。朱永新老師曾經提出“十大行動”，依照這樣的指導思想，班級制定了三項長期活動方向，分別是：每月主題活動、特色教室活動、家校協作活動。這里介紹2016年9月主題月活動——團結：

中考是一場沒有硝煙的戰爭，而今，號角已經吹響，戰斗即將開始。然而，這剛剛重組的班級如何能讓孩子們盡快做好迎戰準備？

班“魂”的建立，對，就是班“魂”。當“超神班”的名字被喊出時，得到了大家的認可。初三，需要我們一起付出更多的努力，超越自我。

班歌：初三歡迎你（部分）

勤奮思考提出問題，我們奮斗到底；

一路上來互相鼓勵，永遠不會放棄；

不管現在如何艱辛，請不要放棄；

相約好了手牽手，登上最巔峰；

初三歡迎你，有夢想誰都了不起，用勇氣去創造奇跡。

……

當周山拉練時，響亮的班歌在山頂唱響；當運動會開幕時，孩子們親手做的三色花在綠茵場上綻放；當月亮高高掛起時，教室燈火依舊輝煌；當汗水一滴滴落下時，我們依舊在操場上斗志昂揚；當考試成績出來時，我們細細分析每一道題……我們的“魂”立了起來。

3年36個主題月88個主題活動，充分發揮了學生們的才能，調動了學生積極性。在一次次的活動中，班干部也得到了充分的鍛煉，贏得了同學們的尊敬、信任和愛戴，建立起一個強有力的班委會。

用愛撐起一片綠蔭，孩子們會讓鮮花開滿大地 。

有效管理——我們的約定

對班主任來說，班級管理是瑣碎而辛苦的，是需要班主任的智慧創造。接手這個班時，我就在想：怎么能讓我們班體現出一種積極向上、善良勇敢的班級風格。

我認為一個良好的班級風氣是由一套高效、完善、人性化的管理制度決定的，但我究竟該如何去做呢？這時《新教育》給了我答案。通過研讀《新教育》，我和同事們根據學生的心理狀態，幾經修訂，最終形成了一套比較適合我班實際情況的管理制度。

三張表格有奇效

細節決定成敗，小處成就大我。對于一個班級來說，首先要抓紀律、衛生和作業，試想一個衛生臟亂、紀律松散的班級怎么能保證學習和作業的良好開展呢？所以我設計了三張表格，用于規范、督促、記錄學生們的行為習慣。

第一張——班級分工表

在這張表格中，對班委會、組長、考核組長、課代表、班級干事工作進行了職責劃分，并對衛生進行了詳細分工，達到了“人人有事做，事事有人做”的效果。

這張表格讓每一個同學都能參與到班級的管理中來，各負其責，各司其職。當學生把自己當作班級的主人，就能自覺自發地維護班級的榮譽。

第二張——紀律管理表

這張表對考勤情況、在校表現、違紀現象等進行統計。

紀律管理是每個班主任必做的工作，能激發學生自覺遵守并參與紀律管理，這樣班主任的工作就會輕松很多。設計這個表格一是記錄，二是督促，三是與積分管理掛鉤。

第三張——作業情況統計表

這張表由課代表對每日作業完成情況進行統計，能有效地監管班級作業情況。

一個班級是班主任和各科老師共同努力的結果，作業是所有工作的落腳點，所以作業的監管就顯得尤為重要，避免了學生懶散、拖延等現象的發生。

表格管理方法公平、公正、公開，能夠激勵每一個學生，在班里形成了和諧、積極進取的氛圍。

積分制度促管理

為了促進孩子們學習的主動性，參與活動的積極性。從初一下半學期開始實行班級個人積分制度。班級個人積分制度會根據班級發展的實際情況進行調整，積分根據不同等級可以隨時兌換，俗套的小禮品已經不足為奇，我們這里有“免寫作業劵”“自選座位劵”和“班會主持劵”……這樣一來，為了獲得高積分，孩子們的學習主動性、活動積極性被充分地調動了起來。獎勵雖小，榮譽重要。

到了初二，學生開始出現兩極分化，為了不讓后進生掉隊，需要學生的互幫互助，團隊意識來帶動班級進步。所以我將個人積分制度調整為團隊積分競賽，用團隊的約束力帶動著整個班級向前進。為了給孩子們巨大的動力，班級積分最高的小組獎勵是全組聚餐一次。看到孩子們聚餐時的照片，滿滿的都是幸福。

抽獎環節有驚喜

抽獎環節主要是針對作業的質量提出來的，初中學科較多，所以作業顯得尤為重要。但孩子們往往不認真、粗心、偷懶或不重視改錯。針對此問題從八年級下學期班級開始設置抽獎環節，專門用來改進作業情況。

作業全對、得優或進步特別大的同學，每次都可以獲得一張獎券，每月一抽獎。有的同學每月可以獲得幾十張獎券，有的同學只有幾張。驚喜就在那抽獎的一瞬間，每次抽獎只抽一人，抽中的一人所在的小組根據情況進行全組獎勵，有時是全組免寫作業劵、有時是全組美食加餐或全組禮品劵。這種不確定給孩子們的平淡學習生活帶來了無限驚喜。多一份集體的活動，就多一份對自己的認可，對團隊的認可；多一份收獲的驚喜，就多一份青春的歡樂，青春的回憶！

李曉暉 我和孩子們的“螞蟻書屋”

李曉暉，洛陽高新區孫旗屯小學數學教師，本科學歷，中小學一級教師。課堂上她注重教學方法，以學生為主體精心設計每一堂課，連續被評為“區教學管理工作先進個人”、“區優秀教師”、“市中小學教壇新秀”。在教育、管理學生方面她堅持多一點耐心，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通，所帶班級被評為區“先進班集體”，所帶學生社團被評為“市優秀學生社團”。

2014年3月，我和50個天真可愛的孩子，共同組成了團結、活潑、和諧、向上的班集體——小螞蟻班。在小螞蟻班中，處處彌漫著濃郁的書香氣息，“螞蟻書屋”是孩子們最喜歡的地方，原木的書架、綠色的書柜、充滿生機的綠植，彩色的墻壁，教室就是小小的圖書館。“蟻寫蟻畫”、“螞蟻風采”、“螞蟻樂園”、“蟻讀蟻悟”等版塊班級文化，是大家共同努力的成果。置身于詩意的文化氛圍中，孩子們也不知不覺地愛上閱讀。靜下心來細細品味走過的每一個腳步，別有一番滋味。

遨游書海 快樂成長

每天清晨，迎著黎明的曙光，我和孩子們一起與經典詩歌共舞，開啟詩意的晨誦之旅。每天的午讀時間，我和孩子們一起在輕柔的樂曲中靜靜地閱讀，享受閱讀的美好時光。《活了一百萬次的貓》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》《搬過來，搬過去》《阿利的紅斗篷》《爺爺一定有辦法》《小豬變形記》《愛心樹》《父親和女兒》《德沃夫爺爺的森林小屋》《鱷魚愛上長頸鹿》《小熊和最好的爸爸》《幸福的種子》……一本本精美的童書讓孩子們在書中遨游，在故事里沉醉，和書中的主人公對話、做朋友。

每周一下午的共讀課上，我們會定期舉行“好書共讀”活動。內容包括“名句共賞”、“讀后感受”、“好書推薦”等。還會舉行講故事大賽、辯論賽、詞語接龍大賽、好書推薦會，孩子們在比賽的過程中獲得思想碰撞，了解到更多的知識。基于班里學生的閱讀情況，一學期我們會組織兩次班級圖書漂流活動，讓好書打破班級的界限，成為孩子們共有的資源。他們參與漂流的圖書不限題材、不限內容，每次的活動場面都異常熱烈。看到孩子們交流到自己喜歡的圖書后，臉上洋溢著蜜糖一樣的甜美微笑時，我的心里和他們一樣甜美。

除了師生共讀，小螞蟻班還提倡親子共讀。每次的家長會，我會抓住時機，對家長進行閱讀培訓，家長和孩子制定親子共讀計劃，每個月共讀一本書，月底和孩子一起補充共讀卡內容。親子共讀不僅給孩子創造了一個讀書學習的好環境、好氛圍，更重要的是筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓家長和孩子都受益匪淺。

書香伴行 筆下生花

潘世豪，一個白白胖胖、獨立、有思想的小男孩。因為他體胖，與體育相關的運動都不擅長，因此也成為班里其他同學嘲諷的對象。小男孩開始變得沉默、消極、脾氣暴躁、充滿敵意，無論什么時候，總是一個人靜靜地待著，從不和別人說笑或玩耍。有時真想幫他，他卻總覺得我是在同情他，對我也充滿了敵意。

自從班里的圖書種類、數量不斷增加，他找到了樂趣，開始慢慢地喜歡上看書。每當看到他在看書時，我總會問上一句：“潘世豪，能告訴老師你在看什么書嗎？”他總是笑瞇瞇地對我說《查理九世》《怪物大師》……我們之間說的話越來越多，他的讀后感越寫越長。魏老師告訴我潘世豪寫了一篇近2萬字的小說——《死亡空間》。我大吃一驚，在征得他同意的情況下，我快速讀完。文章寫得不錯，是一部科幻小說，還融入了自己在小學六年中發生的故事：有老師對他的好，有同學們對他的歧視、嘲笑，有他自己六年來的心理變化，還有他的真實想法。我把他的文章推送到快樂螞蟻群和學校的微信群里，得到了大家的贊賞，我們時不時還會在班級群里交流一下看法，鼓勵他繼續寫下去。他找到了自己的價值，開始變得樂觀、自信、開朗、積極，臉上綻放出甜美的微笑，積極參與到班務活動中，身邊的朋友也越來越多，下午放學還主動留下輔導其他同學，對我也是充滿了尊敬、感激和感恩。

現在，在小螞蟻班他還有一個響亮的名字——小作家。《洛陽晚報》常記者曾到校采訪：“是什么激發你寫小說的興趣？”他說：“有兩件事。一是教室圖書越來越多，有很多自己喜歡看的科幻類圖書；二是語文老師的一句話點醒了自己——‘你們每個人都可以成為一名作家，但你們可能不會太相信自己，不要害怕，勇往直前吧！’”

潘世豪的變化讓我堅信，每一個鮮活的生命都是一粒神奇的種子，體內蘊藏著不為人知的神秘。而閱讀，則能給予種子以充足的養分來滋養，并喚醒其內心所蘊藏的偉大和神奇。

走進童話 豐盈生命

夏日的午后，蔥郁茂盛的梧桐葉在風中沙沙作響，在陽光的照射下美麗迷人。無意中看見一片樹葉，隱在層層密葉中，是那么不起眼，那么渺小。

這是我第一次見李靜林時的感受。小女孩兒跟隨父母外出打工，從老家轉來，報到時她給我的感覺：瘦弱、內向、膽小、不愛說話、不好相處。和她接觸了兩年，我發現：她不是不好相處，而是膽小，不自信、害怕別人嘲笑。

六一校園文化藝術節活動，正好我們共讀了《綠野仙蹤》這本書，經過討論，決定排練童話劇。課余時間我和孩子們一起改編劇本，動員家長幫忙制作道具、頭飾。在主角“桃樂絲”角色競選時，很多學生舉起了手，不經意間我看到李靜林也怯怯地舉起了手。此時，我的腦海里閃現一個計劃：讓李靜林參加，通過這次機會，幫她找到自信，讓她變得開朗起來。當我叫出她的名字時，明顯能感受到她的驚訝，我鼓勵她不要怕大膽試試看，并交代郭文璐和王露涵在負責排練節目時，多指導、多鼓勵李靜林。在一次次地排練中，我慢慢發現她的表情、動作越來越到位，與同學之間交流也多了，臉上笑容更加燦爛，她明顯變得自信、樂觀、開朗了……

在孩子們的不斷改進中，童話劇在緊張有序地排練，終于要驗收了。看到李靜林在舞臺上自信的表情，收放自如的表演，贏得臺下評委的陣陣掌聲，我想自己的目的達到了。再過十幾天，孩子們將踏入考場，離開生活六年的母校。但是，我一定會深深地記得——那一片最普通葉的成長。