鄉(xiāng)村教師賦

雖然外面寒風(fēng)依舊，但教室里暖融融的，爐子似乎也聽(tīng)懂了班長(zhǎng)的話語(yǔ)，“呼呼”作響像火車(chē)那樣，燃燒得比每天都好。熱浪不斷襲來(lái)，讓這節(jié)課倍加溫馨，更加愜意。望著那一個(gè)個(gè)稚嫩而又熱情洋溢的紅撲撲的小臉，我似乎看到了希望……

平凡的教師人人相似，優(yōu)秀的教師個(gè)個(gè)不同。

在鄉(xiāng)村教書(shū)已有18個(gè)春秋了， 在這18年里，有酸甜苦辣，亦有喜怒哀愁。前幾天，我們縣里教研室舉行的特崗教書(shū)公開(kāi)課上便上演了一部令我難忘的情景劇。劇雖小，但反映的問(wèn)題卻引人深思，發(fā)人深省，這也許就是農(nóng)村優(yōu)秀教師真實(shí)的人生寫(xiě)照吧！

現(xiàn)在已是隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)刺骨，颼颼的西北風(fēng)肆虐地刮著，好像在向人們昭示著他才是冬天的主人。我們學(xué)校距離縣城雖然只有二十里之遙，如果在大城市應(yīng)該算是近郊，遠(yuǎn)郊一定還會(huì)比這更遠(yuǎn)。第一節(jié)課是侯春妮老師講的政治課《學(xué)會(huì)拒絕——遠(yuǎn)離毒品》，這是一節(jié)內(nèi)容清晰、脈絡(luò)分明的課。侯老師是位特崗教師，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、水平高，使用的課件也嫻熟自如，學(xué)生們也非常崇拜她，也喜歡上她的課。就在臨上課前五分鐘，便上演了這一幕，讓我怦然心動(dòng)，于是也有了寫(xiě)作的想法和沖動(dòng)。

七年一班的班主任王越是一名老特崗教師，說(shuō)她老，是因?yàn)樗俏铱h第一批特崗教師，現(xiàn)已在教育戰(zhàn)線上工作三年了，在教壇生涯中也度過(guò)了三個(gè)春秋。她工作熱情高漲，專業(yè)知識(shí)豐富，思想深邃，方法先進(jìn)、實(shí)用，在教育教學(xué)中成績(jī)顯著，連續(xù)三年都獲得縣級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)第一名。現(xiàn)在她懷孕了，再有四個(gè)月就要當(dāng)媽媽了。但她仍在教學(xué)第一線，每天都能看見(jiàn)她忙碌的身影。那天她也在班上聽(tīng)課，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天老師燒爐子，不用你們了。你們好好上課，好好表現(xiàn)就行了。”她話音未落，班長(zhǎng)趙俊杰馬上回應(yīng)：“不用您燒爐子，讓生物老師燒。”接著侯老師便神采飛揚(yáng)地講起課來(lái)。

我心頭一怔，多么懂事、充滿愛(ài)心的孩子，他知道心疼班主任了，知道她行動(dòng)不便需要有人來(lái)照顧、呵護(hù)，于是他便成了王越老師的保護(hù)傘。在這節(jié)課里，我一共填了五次爐子，一節(jié)課只有45分鐘。每次填爐子時(shí)，耳畔總會(huì)回蕩著那句話——讓生物老師燒爐子。既是命令又是同情，既是叮囑又是牽掛。雖然外面寒風(fēng)依舊，但教室里暖融融的，爐子似乎也聽(tīng)懂了班長(zhǎng)的話語(yǔ)，“呼呼”作響像火車(chē)那樣，燃燒得比每天都好。熱浪不斷襲來(lái)，讓這節(jié)課倍加溫馨，更加愜意。望著那一個(gè)個(gè)稚嫩而又熱情洋溢的紅撲撲的小臉，我似乎看到了希望……

就這樣，一節(jié)課平日里總感覺(jué)很漫長(zhǎng)，但侯老師那節(jié)政治課卻輕松而又短暫，愉悅而又難忘。課后，我回到辦公室，坐在椅子上忽然萌生一個(gè)想法：讓趙俊杰來(lái)，我問(wèn)問(wèn)當(dāng)時(shí)他是怎么想的？趙俊杰來(lái)到我跟前，淡淡地說(shuō)了一句：“你是不是爺們，是爺們就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)。”聽(tīng)了他的話，我沉默了，望著眼前這個(gè)13歲的小男孩，臉上充滿稚氣，能馬上回應(yīng)我的問(wèn)話，而且答得擲地有聲，不卑不亢，一個(gè)13歲的小男子漢形象立刻在我眼前高大了起來(lái)。我沉默了良久，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“將來(lái)你一定會(huì)有出息的，王越老師沒(méi)有白教你們一回。”我本想給他一雙小鞋穿，但他的回答雖簡(jiǎn)短，但而有力。反映出現(xiàn)代中學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，他們也是一個(gè)小精靈，一個(gè)小宇宙，有自己的一片天地和人生舞臺(tái)，更有了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。王越老師驕傲而自豪地說(shuō)：“我班趙俊杰可關(guān)心、體貼我了，幫我助我，真是我的貼心得力小助手。”原來(lái)王越老師自擔(dān)任班主任以來(lái)，也有她的一套經(jīng)驗(yàn)和理論，那就是以真心換我心，在“真”字上大做文章。

“交人交心，澆花澆根”我們做教師工作的一定要把工作做到學(xué)生的心里去，力求達(dá)到體貼周到、細(xì)致入微，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待，你就會(huì)贏得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)生才會(huì)真正地為你著想，與你承擔(dān)，為你分憂。班里她得知誰(shuí)過(guò)生日了，她便送給他一個(gè)大蘋(píng)果，祝他快樂(lè)、平安、幸福！禮物雖小，意義卻重大；禮物雖小，卻暖人心！禮物雖小，在孩子心目中他是心存感激的，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熜睦镉兴浀盟退粋€(gè)禮物，顯得無(wú)比神圣而珍貴。現(xiàn)在的孩子雖然懵懂，但他們也懂得感恩。你給他們一滴水，他們會(huì)還給你一片綠意；你給他們一個(gè)蘋(píng)果，他們會(huì)還給你一個(gè)意外和驚喜；你給他們一點(diǎn)愛(ài)，他們會(huì)還給你些許慰藉。

王越老師教學(xué)有法、管理有方，在這次全縣七年級(jí)抽考學(xué)生中，黃妍同學(xué)奪得全縣第五名的好成績(jī)，語(yǔ)數(shù)外主科全縣第一的好成績(jī)，蘭海垚同學(xué)全縣排名第50，都得益于王越的班級(jí)管理得法。成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，這次王越老師又被評(píng)為松原市骨干班主任。她仍會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成總結(jié)獨(dú)特的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)之路上譜寫(xiě)新篇章，同筑共和國(guó)教師的師魂！

教育是崇高的，崇高在于平凡中默默奉獻(xiàn)，無(wú)悔地付出；教育是偉大的，偉大在于傳播真理擦去功利；教育是充滿愛(ài)意的，愛(ài)會(huì)溫暖每一顆幼小的心靈，暖暖的播撒教育的真諦——教育源于愛(ài)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，只有這樣才會(huì)成為教育的優(yōu)秀人物！

透過(guò)辦公室，我似乎看到了農(nóng)村教育的希望。一顆顆種子正在鄉(xiāng)村土壤中發(fā)芽、滋長(zhǎng)！