“故事”的文化魅力

學校是產(chǎn)生故事的地方。昨天發(fā)生的感人的事、尷尬的事、遺憾的事，大事、小事、好事、壞事，今天都成了自動傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久，甚至永久地在校園里傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。

千萬別小看故事的力量，學校的歷史傳承、思想傳播、文化發(fā)展，都離不開學校里曾經(jīng)發(fā)生過的那些故事。

老師有了故事，這個老師就很難被學生忘記。若干年后，學生們或許已經(jīng)記不得老師在課堂上教給他們的書本知識，但他們會清晰地記住發(fā)生在老師身上的故事。通過這些故事，學生感受老師的人格魅力，矯正自己的行為，思考自己的人生。

學校一旦有了故事，就有了被傳播的精神財富。教育本身就是傳播，傳播知識，傳播做人的道理，傳播信念，傳播價值觀，傳播好人好事。教育的傳播不能僅僅依靠書本知識，而是需要以故事為載體，將育人的思想與理念，從過去傳到現(xiàn)在，從現(xiàn)在傳到將來，從這片土地傳到另一片土地。學校有了故事，就有了被學生、校友、老師乃至整個社會傳播的文化資本，有了滋養(yǎng)文化、精神和力量的土壤。

教育有了故事就有了活力。沒有故事的教育是枯燥的，是很難引起師生共鳴的，是沒有生命力的。有故事的教育才是生動的教育，才是人的教育，才是有靈魂的教育，才是真正的教育。

有故事的學校，才有文化。提高學校的文化內(nèi)涵，就必須重視故事的力量。

沒有故事的老師是有缺憾的。無論你的教學方法多么靈活多樣，教學業(yè)績多么突出，如果你沒有給學生留下故事，那么，若干年后學生對你的記憶就是模糊的，因為你除了讓學生考出高分，并沒有帶給學生心靈上的啟迪。

沒有故事的學校是缺少文化內(nèi)涵的。學校沒有故事，說明學校教育目標單一、教學模式單一，說明師生沒有閑暇，沒有自由，沒有心靈上的溝通，沒有文化層面上的交流與互動。

沒有故事的教育是不完整的。學生記住了文本上的校規(guī)、校紀、校訓，學生受到了理論上的道德教育、心理健康教育、法治教育、人生觀教育，但這一系列的教育要靠故事才能內(nèi)化成學生的精神成長。如果學校沒有故事，那很多教育就只是說教而已，缺少載體的教育，是不完整的教育，是質(zhì)量不高的教育。

教師要用自己的教育行動及人格魅力，講好自己的故事，講有力量的故事，講能夠給學生帶來啟迪的故事。給學生留下故事，就是留下智慧，留下精神財富，留下文化。

學校多一個好故事，就能少制訂一條制度，少開一次會議，少一些枯燥的說教；學校多一個好故事，師生就多一份激情，多一份力量。

教育多一個好故事，師生的靈魂就多了一個可以棲息的地方，理想就多了一對翅膀，信念就多了一份支撐，文化就多了一個載體。

教育中故事的力量是巨大的，但故事中的力量不是講出來的，也不是聽出來的，而是感悟出來的。注重故事的教育力量、文化力量，教師不僅要講好自己的故事，還要讓學生有強大的內(nèi)心去感悟故事中的教育哲理和文化密碼，讓學校里的故事刻入學生的記憶，內(nèi)化為學生的精神品質(zhì)，外化為學生的行為準則。