學校是產(chǎn)生故事的地方。昨天發(fā)生的感人的事、尷尬的事、遺憾的事,大事、小事、好事、壞事,今天都成了自動傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘,而有些故事不僅不會被人淡忘,還會長久,甚至永久地在校園里傳播下去,這樣的故事不僅成為學校的歷史,也成了學校的文化。
千萬別小看故事的力量,學校的歷史傳承、思想傳播、文化發(fā)展,都離不開學校里曾經(jīng)發(fā)生過的那些故事。
老師有了故事,這個老師就很難被學生忘記。若干年后,學生們或許已經(jīng)記不得老師在課堂上教給他們的書本知識,但他們會清晰地記住發(fā)生在老師身上的故事。通過這些故事,學生感受老師的人格魅力,矯正自己的行為,思考自己的人生。
學校一旦有了故事,就有了被傳播的精神財富。教育本身就是傳播,傳播知識,傳播做人的道理,傳播信念,傳播價值觀,傳播好人好事。教育的傳播不能僅僅依靠書本知識,而是需要以故事為載體,將育人的思想與理念,從過去傳到現(xiàn)在,從現(xiàn)在傳到將來,從這片土地傳到另一片土地。學校有了故事,就有了被學生、校友、老師乃至整個社會傳播的文化資本,有了滋養(yǎng)文化、精神和力量的土壤。
教育有了故事就有了活力。沒有故事的教育是枯燥的,是很難引起師生共鳴的,是沒有生命力的。有故事的教育才是生動的教育,才是人的教育,才是有靈魂的教育,才是真正的教育。
有故事的學校,才有文化。提高學校的文化內(nèi)涵,就必須重視故事的力量。
沒有故事的老師是有缺憾的。無論你的教學方法多么靈活多樣,教學業(yè)績多么突出,如果你沒有給學生留下故事,那么,若干年后學生對你的記憶就是模糊的,因為你除了讓學生考出高分,并沒有帶給學生心靈上的啟迪。
沒有故事的學校是缺少文化內(nèi)涵的。學校沒有故事,說明學校教育目標單一、教學模式單一,說明師生沒有閑暇,沒有自由,沒有心靈上的溝通,沒有文化層面上的交流與互動。
沒有故事的教育是不完整的。學生記住了文本上的校規(guī)、校紀、校訓,學生受到了理論上的道德教育、心理健康教育、法治教育、人生觀教育,但這一系列的教育要靠故事才能內(nèi)化成學生的精神成長。如果學校沒有故事,那很多教育就只是說教而已,缺少載體的教育,是不完整的教育,是質(zhì)量不高的教育。
教師要用自己的教育行動及人格魅力,講好自己的故事,講有力量的故事,講能夠給學生帶來啟迪的故事。給學生留下故事,就是留下智慧,留下精神財富,留下文化。
學校多一個好故事,就能少制訂一條制度,少開一次會議,少一些枯燥的說教;學校多一個好故事,師生就多一份激情,多一份力量。
教育多一個好故事,師生的靈魂就多了一個可以棲息的地方,理想就多了一對翅膀,信念就多了一份支撐,文化就多了一個載體。
教育中故事的力量是巨大的,但故事中的力量不是講出來的,也不是聽出來的,而是感悟出來的。注重故事的教育力量、文化力量,教師不僅要講好自己的故事,還要讓學生有強大的內(nèi)心去感悟故事中的教育哲理和文化密碼,讓學校里的故事刻入學生的記憶,內(nèi)化為學生的精神品質(zhì),外化為學生的行為準則。