砥礪深耕 努力構(gòu)建“情智動(dòng)漫”生態(tài)課堂

生活中，無(wú)處不在的動(dòng)漫形象讓兒童的世界變得生機(jī)勃勃。因此，如皋市黃蒲小學(xué)決定將動(dòng)漫教育引入校園，將動(dòng)漫元素引進(jìn)課堂，并嘗試以此喚醒兒童沉睡的情感，點(diǎn)燃兒童智慧的火花。

承前啟后，論證“情智動(dòng)漫”課堂實(shí)施之基礎(chǔ)

數(shù)年來(lái)，黃蒲小學(xué)一直致力于動(dòng)漫校園文化的打造，學(xué)校以“動(dòng)漫育心、動(dòng)漫啟智、動(dòng)漫健體、動(dòng)漫促能”為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如何讓動(dòng)漫走進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，成為我們必須攻克的難題。

從兒童的視角出發(fā)，動(dòng)漫文化進(jìn)課堂符合兒童的心理認(rèn)知特點(diǎn)，容易激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

從動(dòng)漫文化本身來(lái)看，動(dòng)漫語(yǔ)言符合兒童的特點(diǎn)，教師如能巧妙運(yùn)用“漫趣”“漫理”“漫情”“漫言”，必將為課堂教學(xué)增色。

從教材本身來(lái)看，小學(xué)教材的動(dòng)漫色彩為動(dòng)漫進(jìn)課堂打下了基礎(chǔ)，教師如能巧妙運(yùn)用，將會(huì)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。

精心謀劃，建構(gòu)“情智動(dòng)漫”課堂實(shí)施之策略

為了能在“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下創(chuàng)造性地發(fā)揮動(dòng)漫元素的作用，讓課堂成為兒童喜愛(ài)的精神殿堂，我們集思廣益，精心策劃，最終形成了簡(jiǎn)潔的操作流程：

動(dòng)漫激趣，引入新課（簡(jiǎn)稱(chēng)“漫趣”）。用動(dòng)漫故事、動(dòng)漫歌曲、動(dòng)漫視頻等形式導(dǎo)入新課，讓兒童在他們喜愛(ài)的動(dòng)漫形象中快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

動(dòng)漫活動(dòng)，體驗(yàn)情境（簡(jiǎn)稱(chēng)“漫境”）。教師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)科要求，設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的動(dòng)漫活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中理解，在活動(dòng)中建構(gòu)。

動(dòng)漫描繪，創(chuàng)生情境（簡(jiǎn)稱(chēng)“漫畫(huà)”或“漫話(huà)”）。“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求加強(qiáng)學(xué)科間的融合，讓兒童在多種感官的作用下增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受能力。因此，“情智動(dòng)漫”課堂要求教師在教學(xué)中增設(shè)動(dòng)漫繪畫(huà)或動(dòng)漫寫(xiě)話(huà)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的情境，編寫(xiě)故事情節(jié)，在描繪動(dòng)漫的情智過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

動(dòng)漫評(píng)價(jià)，回味情境（簡(jiǎn)稱(chēng)“漫評(píng)”）。教學(xué)中，教師可以通過(guò)學(xué)校動(dòng)漫形象“蒲娃”或其他角色，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們的評(píng)價(jià)形式有“蒲娃點(diǎn)贊”、卡通笑臉爭(zhēng)奪賽。

總之，我們旨在通過(guò)“情智動(dòng)漫”讓學(xué)生快樂(lè)入境，啟動(dòng)情智；自主活動(dòng)，生成情智；交流互動(dòng)，發(fā)展情智；自由創(chuàng)作，展現(xiàn)情智。

多措并舉，推進(jìn)“情智動(dòng)漫”課堂實(shí)施之進(jìn)程

“情智動(dòng)漫”課堂操作的實(shí)踐方法提出之后，為了保證實(shí)踐效果，我們采取骨干示范引領(lǐng)、開(kāi)展課題研究、集中展示收獲等手段，全面推進(jìn)課堂實(shí)踐研究。全體教師積極參與，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，成效頗大。

潛心研究，拓寬“情智動(dòng)漫”教育之境界

近年來(lái)，我們不僅讓動(dòng)漫走進(jìn)了課堂，而且組建了各類(lèi)動(dòng)漫社團(tuán)，開(kāi)發(fā)了動(dòng)漫校本教育課程，將動(dòng)漫教育滲透到學(xué)生德智體美等教育活動(dòng)中。

動(dòng)漫社團(tuán)魅力四射。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，自主組建或選擇動(dòng)漫社團(tuán)，形成班班有社團(tuán)、人人有特長(zhǎng)的教育局面。

動(dòng)漫課程豐富多彩。學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了動(dòng)漫課程教材，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫藝術(shù)文化的熱情，促進(jìn)了學(xué)生道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。

“情智動(dòng)漫”，動(dòng)漫情結(jié)，我們將繼續(xù)探尋它的教育價(jià)值！