順應需求 立足應用 科學推進

領導重視 機構健全

通榆縣政府教育分管領導對全縣的教育信息化推進工作極為關注，為此，通榆縣教育局成立了教育信息化工作領導小組，教育局局長擔任領導小組組長，局分管領導對口統籌并負責管理信息化的推進工作。同時，成立了通榆縣教育信息中心（信息辦），專門協助行政職能部門開展教育信息化工作。

順應需求 搭建平臺

為促進教師專業化發展，通榆縣教育局充分發揮名師的輻射、引領作用，在教育論壇上共享個人先進事跡，開展信息化典型案例巡講及名師組團宣講等活動。基于以上實踐活動，縣教育局順應縣域教育管理、教育教學信息化進一步發展的需求，結合國家、省、市對縣級教育信息化工作的專項督導要求，通榆縣教育局2014年開始搭建“通榆縣教育公共服務平臺”（以下簡稱“云平臺”），并于2016年正式開通使用。

扎實推進 深入應用

“云平臺”的開通，極大地促進了信息技術與教育教學的深度融合。

定制功能，立足應用。“云平臺”的搭建完全根據通榆縣教育信息化的發展需求，立足應用功能菜單式定制而成，共開通12個業務系統，即統一用戶認證系統、基礎數據管理系統、網站集群管理系統、教育電子政務云平臺、教育綜合業務考評系統、教師績效考評系統、視頻互動教研管理系統、網絡集群備課系統、教育“海洋之星”AI題庫平臺、資源中心、優質資源共建共享管理系統、網絡學習空間人人通系統。這12個系統做到了信息互通互聯。“云平臺”聚合了國家、省級十幾個管理系統，尤其是與通榆縣教育信息網、政務網、管理平臺、資源平臺之間，信息可互換、互調，規避了各個平臺間“信息孤島”現象。

定崗分工，開展培訓。為使通榆縣教育工作者能夠熟練應用“云平臺”的功能，縣教育局根據崗位分工，將參培人員分七類進行有針對性的培訓，掃除了“云平臺”應用過程中的操作障礙。

試點應用，分層推進。在學校自主申報基礎上，確定了各個系統應用的試點校并啟動了“通榆縣教育公共服務云平臺應用試點校送培到校工程”。對試點單位的后續工作進行跟進指導，極大地加快了探索應用的步伐。在及時總結做法的同時，通過網站集群管理系統，大力宣傳試點經驗，最大化地發揮典型引領作用。試點探索為分階段、分層次、有重點地推進“云平臺”應用，奠定了良好基礎。

活動引路，科學有法。為使基層學校在“云平臺”應用中有具體的抓手，縣教育局確立了以活動引路的策略。首先，組織申報了教育信息化專項科研課題，教育局層面立項了三個省級課題，每所學校至少申報一項課題，各級信息辦成員人人均有子課題，實現以科研引領工作的目標。其次，組織開展了通榆縣第一屆教育云平臺“人人通”大賽，充分發揮“人人通”在開展教研、教學指導、與教育教學深度融合中的作用。最后，開展了通榆縣校園優秀門戶網站評選活動，制訂了《2017年度通榆縣校園優秀門戶網站評選實施方案及評估指標體系》，通榆縣各級各類學校全員參加，擇優表彰、獎勵校園優秀網站及其相關工作人員，大賽結果納入年末教育信息化督導檢查成績中。

總結提煉 成績斐然

一是提煉成果，編輯電子簡報。2011年開始制作、發布網絡版《通榆縣教師網絡研修電子簡報》，每年度四期。二是參與教育部及省級信息化主管部門的活動，成績突出。在全國“教學中的互聯網搜索優秀案例”評選中，通榆縣連續取得好成績，并在表彰大會上介紹經驗。通榆縣還被評為全國教育信息化創新應用典范區域。在全國第十五屆教育信息化發展與創新論壇上，通榆縣就“人人通”工作作了專題匯報。

如今通榆縣的教育信息化工作，以應用需求反推建設，更加“接地氣”。教育信息化工作的深入開展，將對通榆縣整體教育又好又快地發展起到更大的推動作用。