淺談小學信息技術 教學策略

信息技術是推動現代社會飛速發展的核心技術，掌握一定的信息技術已然成為學生發展進步的基礎素質，而小學信息技術教學是一切的開始。本文，筆者根據自身教學經驗，圍繞小學信息技術的教學策略展開了幾點研究。

一、展示成果，引發學習興趣

介紹信息技術的廣泛用途和瑰麗成果，可帶給學生學習這門學科的原動力。在帶領學生初步接觸信息技術時，教師可先展示一些由計算機制作完成的小作品，如幻燈片、畫報、視頻等，由此引發學生進一步了解和學習的興趣。

小學生很容易被豐富的圖片素材或絢麗的添加效果所吸引，例如在接觸Word軟件時，筆者首先給學生展示了一份經過編輯排版的文檔，在文檔中插入了風格多樣的藝術字和事先搜集好的圖片。學生聚精會神地觀看，對接下來要學習的文字編輯、圖片插入和藝術效果添加充滿了期待，主動要求將操作方法教給他們。通過這種課堂教學策略，教師達到了讓學生認真聽講、積極主動地進行學習和操作的目的，引發了學生的學習興趣。

二、動手操作，掌握實際方法

在教學當中，教師只靠紙上談兵和理論講解是不行的，必須要讓學生通過動手操作，在實踐中發現問題，從而抓住知識要領。另外，學生自己動手做出的成果也能賦予他們成就感，讓他們樹立繼續學習的信心。

比如在教學生使用繪圖軟件時，筆者帶領學生認識菜單欄的各個按鈕并介紹了繪圖的基本操作方法之后，就給時間讓學生自己使用繪圖軟件進行畫圖，筆者只在旁予以指導。學生們一獲得了自主操作的空間，就興致勃勃地使用鼠標在繪圖窗口開始作畫，有的畫了星空，有的畫了小屋，有的畫了河流和太陽。一節課下來，他們順利掌握了繪圖的實際操作方法。

三、反復練習，提高操作能力

凡事要想精通都需要多練習，信息技術能力的提升也不例外。其中，打字速度就是最需要反復練習的一種“硬實力”。在教學當中，教師應給予學生充分鍛煉的時間，讓學生熟悉鍵盤，了解26個字母的位置，通過反復練習提高其操作的熟練度、準確度。

在實際教學中，筆者給學生安裝了金山打字軟件，安排學生練習打字速度，鍛煉打字技巧和盲打能力。一段時間下來，學生的打字能力得到了普遍提升，為后面的計算機學習打好了基礎。

信息技術廣泛應用于各行各業，要配合現代社會的快速發展，必須培養出掌握信息技術的高素質人才。在小學信息技術教學這一基礎教育階段，激發學生學習興趣，讓學生進行實際操作和反復練習，是使他們快速掌握學科技術的有效策略。