淺談小學信息技術課對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著計算機技術的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會已逐漸步入信息化時代，小學課堂也已漸漸引入計算機信息技術這門課程。信息技術課作為一門應用類的學科，對小學生的綜合發(fā)展意義重大，對小學生核心素養(yǎng)的提高也有很大幫助。本文擬從小學信息技術課談起，簡單闡述信息技術課對小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的影響。

對一個國家來說，科學技術是第一生產(chǎn)力，在現(xiàn)代社會中，科技水平的進步離不開計算機技術的不斷發(fā)展。同時，在這個信息化時代，計算機和網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸滲透到每個人的生活當中，人們越來越離不開網(wǎng)絡，所以這個時代的產(chǎn)物——計算機，對每個人今后的學習和發(fā)展都產(chǎn)生了很大的影響。

小學生的核心素養(yǎng)，指的就是小學生應該具備的道德品質、才能才干以及言行舉止等方面的素質。如今，在互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下，小學生的核心素養(yǎng)與他們擁有的信息技術水平有著很大的關系。在日常的學習生活中，更是與信息技術密不可分。

一、利用小學信息技術課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略

1.培養(yǎng)學生的信息化意識

現(xiàn)代社會就是一個信息化的社會，誰掌握了信息，誰就能把握先機。

教師逐漸意識到信息的價值為小學生今后學習信息技術課提供了很大的動力。所以，在培養(yǎng)學生時，教師首先要注重樹立他們的信息化意識，有了信息化意識，才會有進步的動力，才能時刻關注最新進展。

對信息技術課的學習也需要有信息化意識，這樣學生們在學習的過程中才能更快更好地掌握知識，將信息技術課學習的心得與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。這對他們未來的發(fā)展也十分有益。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及數(shù)字化思維

計算機、互聯(lián)網(wǎng)、手機、相機都是在時代的進步中經(jīng)過人們的創(chuàng)新得來的，同時它們也是數(shù)字化的產(chǎn)物。所以在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)時，應注重對他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，同時還要培養(yǎng)他們的數(shù)字化思維。

在培養(yǎng)過程中，教師可以通過在課堂上分配一些任務的方式進行，這些任務通常是一些數(shù)字化的資源。同時，在分配任務時，可以讓學生分組合作解決問題，完成任務后讓他們進行討論，講述自己在完成任務過程中遇到哪些問題，是如何克服的，以及解決該問題還有沒有其他的方法，逐步挖掘學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感

教師在培養(yǎng)人才時，不僅僅是為了學生自身的發(fā)展，從長遠來講，更是為了國家的發(fā)展儲備人才。所以，在培養(yǎng)人才時，教師就更應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感。有了社會責任感，學生才會將學到的知識用到祖國的建設中，教育的意義才能體現(xiàn)。

因此，教師上課時不僅要傳授學生們知識，還要給他們樹立正確的價值觀。可以通過播放一些視頻，多講一些愛國的積極事例等方式來實現(xiàn)。

二、信息技術課需要注意的幾個問題

1.正確處理利與弊的關系

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時也給生活帶來了一定的困擾，所以在小學生的信息課堂上，教師更要認真把握這其中的關系。

小學生的自制能力較差，網(wǎng)絡的誘惑又比較大，因此，在給學生講解計算機的重要性時，還要給他們講清網(wǎng)絡的弊端，告訴他們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡資源。

例如，在教授《流動的信息——網(wǎng)絡交流、共享與安全》這一課時，教師在引導學生學習如何利用信息資源的同時，也要提醒學生注意防范現(xiàn)代信息技術帶來的危害，尤其是網(wǎng)絡帶來的那些負面作用，如網(wǎng)絡病毒攻擊信息技術資源庫，造成行業(yè)系統(tǒng)癱瘓；網(wǎng)絡謠言散布影響社會和諧；等等。

因此，教師要客觀地認識信息技術，摒棄其中的不利因素，以確保現(xiàn)代網(wǎng)絡信息安全、高效地運行。

2.在講課過程中發(fā)揮榜樣作用

小學生具備很強的模仿能力，他們喜歡向身邊的大人學習，照本宣科。所以，身邊人的行為對小學生有很大影響。而對于計算機教學來說，網(wǎng)絡快速的傳播能力以及滲透能力更容易讓小學生去學習、模仿。

因而，教師應充分利用小學生模仿能力強這個特征，在教學過程中多給學生講解計算機的功能，讓計算機發(fā)揮它積極的一面；同時講清沉迷計算機的危害，讓學生認識到濫用網(wǎng)絡的危害。教師在生活中以身作則，正確使用計算機，從而更好地避免計算機弊端的出現(xiàn)。

計算機快速發(fā)展，使得生活節(jié)奏加快，社會大步前進。而在計算機快速發(fā)展的同時，教育的發(fā)展也有了很大的提升，小學生的信息技術課越來越受到小學課程的青睞。無論是對學生現(xiàn)階段學習活動的開展，還是對學生日后的全方位發(fā)展，都發(fā)揮著關鍵性的作用。在學生學習的過程中，對他們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也尤為重要，本文通過介紹信息技術課對小學生產(chǎn)生的一些影響，展開介紹如何利用信息技術課來提高小學生的綜合素養(yǎng)，這將在未來的教育中對人才的培養(yǎng)有著很大的指導意義。