虛假作文，離遠點兒！

一晃兒，就迎來了既苦且樂的畢業季。寫好作文是語文考得好的關鍵。在這里，我要說：“同學們，快快拋掉虛假作文吧。”

虛假作文表現一：抄襲。

直接抄襲

在課外作文中懶于構思，于是就走捷徑。從各種各樣的作文書或五花八門的報刊書籍里直接抄襲別人的現成文章。有的整篇抄襲，有的部分抄襲，有的稍作改頭換面，有的則拿別人文章的內容，用自己的語言來改寫成自己的文章……

哎呦，有例子！往下看↓

一次以“寬容”為話題的作文中，一個學生先是用一小段解釋“寬容”，然后用大量篇幅（共4段文字）寫了古今中外有關寬容的材料、故事等，最后用一小段文字談自己的感受。全文共600多字，而所引用的材料、故事大概就超過了400字。這樣的作文，其實就是一種變相的抄襲。

背誦抄襲

在應試作文中，為了能在短時間內寫出文章，也為了能輕松地拿到高分，一些同學往往會回憶看過的文章。有跟試卷上作文題目要求相近的，就直接寫出來當作自己的作文；還有的用自己的語言把看過的文章內容套上來。這種背抄現象不但在平時考試中存在，在畢業考試、升學考試、擇校考試中也時有發生。

引用抄襲

在作文中，不恰當地大量引用別人文章中的內容（材料、故事等），作簡單的議論或評說，或者簡單談幾句自己的感受。這種作文說它是抄襲，是因為整篇文章喧賓奪主，引用內容占了全篇的大部分。即引別人的內容多，自己寫的內容少。

虛假作文表現二：胡編亂造。

說完了抄襲，再說說“胡編亂造”的問題。有些同學由于缺乏對生活的體驗和積累，缺乏平時對身邊人、事、物的興趣，不善于觀察，寫起作文來就無從下筆。這樣一來，很容易出現胡編亂造現象。

你“編”過這樣的故事嗎？

一到“母愛”，就寫自己病倒了，母親日夜守在自己身邊，母親經常送飯菜送湯水來學校；

一到獻“愛心”，就寫為山區孩子捐獻錢物；

一到好人好事，就寫如何扶老人或者盲人過馬路，去為孤寡老人搞衛生；

一到友誼就寫原來跟朋友很好，后來因誤會產生矛盾，最后又重新和好，友誼更加深了；

有的學生不管自己身在何方，寫到春天就是百花齊放，萬物蘇醒，寫到冬天就寒風呼嘯，冰天雪地……

正處于畢業季的你們，如果有類似問題，切記：一定要遠離虛假作文。