試論如何提高中學圖書管理員的工作實效

摘 要：在現代中學教育中，圖書館對于提升師生的素質具有重要意義。圖書管理員作為圖書管理工作的組成要素，提升其工作效益也就很具有必要性。文章在梳理中學圖書管理員的作用的基礎上，探究提高中學圖書管理員工作實效的有效策略，提出中學圖書管理員應更新服務觀念、轉變工作方式、提升業務素質，以培養良好的現代圖書管理能力；學校應形成培訓機制、搭建交流平臺，從而為中學圖書管理員的專業發展提供助力。

關鍵詞：中學；圖書管理員；工作實效；提高策略

當前，圖書館在中學教育中占據重要的地位，它是學生擴大閱讀的主要渠道，也是教師繼續教育的重要補充，有利于提升學生和教師的素質。而圖書管理員是中學圖書館日常運行和發揮作用的基本保障，因此，提高中學圖書管理員的工作效率與工作質量成為中學圖書管理工作的重要組成部分。本文旨在探究如何提高中學圖書管理員的工作實效，以期為中學圖書管理工作的有效開展提供有益的借鑒。

一、中學圖書管理員的作用

在現代教育中，學校圖書管理員發揮著積極的作用。具體來說，主要包括以下幾個方面：

（一）幫助學生形成正確的人生觀和價值觀

中學生處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期。在這一時期，學生若受到良好的教育將對其形成正確的人生觀和價值觀產生積極的影響。而學生受到的良好的教育不僅指課堂教學，還指課外閱讀。學生只有閱讀大量優秀的書籍，擴大自己的知識面，才能受到良好的影響，進而形成正確的價值觀與人生觀。圖書館是中學生進行課外閱讀的主要場所，學校圖書管理員可以向學生推薦各種類型的中外優秀作品，從而使學生受到中外優秀文化的熏陶；也可以在整理書籍時，有意識地將歷史書籍、革命人物傳記等放在較為明顯的位置，吸引學生閱讀，從而培養學生的愛國主義精神；還可以向學生推薦一些具有正能量的書籍，從而培養學生良好的心理素質和道德品質。這些舉措均有助于學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（二）有助于促進學生的自主學習

40分鐘的課堂教學是十分有限的，并且在新課程理念的指導下，課堂教學更多的是培養學生的自主學習能力，即引導學生如何有效地去學習。這就突出了學生課外自學的重要性。圖書館的報刊、書籍資料是學生進行自主學習的重要的學習資源。在圖書管理員的精心管理下，中學圖書館能夠為學生提供一個良好的學習環境。學生在這種和諧的環境中，能夠更有效地進行自主學習。此外，學校圖書管理員可以通過有針對性地向學生推薦優秀的人類文明成果或者具有較高價值的閱讀文本，豐富學生的課外知識儲備，拓展學生的思維，調動學生學習的主動性與積極性。

（三）為學生傳遞有用的信息

一般來說，教材和課堂教學所傳遞的信息具有一定的局限性，或內容上的局限，或時間上的局限。在這種情況下，圖書館內的各類資源則能夠在一定程度上彌補這種缺陷。學校圖書管理員的工作職責之一就是：根據教學需要，合理使用圖書經費，有計劃、有重點地做好圖書的采購工作。優秀的圖書管理員會有計劃地了解和掌握各年級的教學內容與教學動態，這樣才能根據各年級的教學需求采購相應的圖書、報刊資料；同時，也能夠根據學生的學習需求為前來館內學習的學生推薦合適的閱讀文本。學生則可以從圖書管理員采購或者推薦的這些閱讀材料中獲取有用的信息，以完善教材學習及課堂學習中的不足。

二、提高中學圖書管理員工作實效的策略

正因為中學圖書管理員在現代教育中發揮著重要的作用，因此，我們應該重視中學圖書管理員的工作實效，并采取多種措施提高其工作的有效性。下面筆者將從中學圖書管理員和學校兩方面，闡述提高中學圖書管理員工作實效的途徑。

（一）中學圖書管理員應采取的措施

1. 更新服務觀念，做學生閱讀的指導人和引路人

為了更好地服務教學、服務師生，中學圖書管理員除了要具備相關的專業知識和扎實的檢索功底之外，還應成為學生課外閱讀的指導人和引路人。在新課程改革的背景下，培養學生的自主學習能力成為教育者關注的重點和追求的方向。課外閱讀也是學生進行自主學習的方式之一，在課堂教學中，教師也有意識地鼓勵和引導學生多進行課外閱讀。但是，中學生的認知能力和理性思維能力仍處于發展階段，他們在根據自己的知識缺陷進行補充性閱讀方面仍具有一定的困難。因此，中學圖書管理員應該更新服務觀念，以做好學生閱讀的指導者和引路者為己任，引導學生多閱讀中外優秀文明成果，從而幫助他們掌握科學的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣；準確捕捉學生的閱讀需求，了解學生的閱讀興趣和閱讀動機，并根據他們的身心發展特點和學習能力等，提供有針對性的閱讀指導服務。這樣才能有助于提高學生的自主學習能力和自我發展能力，促進學生的健康成長和全面發展。

2. 轉變工作方式，積極參與學校教育教學工作

中小學圖書館主要是為教學和科研服務的。中學圖書管理員的主要職責包括：根據教學需要，有計劃、有重點地做好圖書的采購工作；開學前和學期末，及時認真做好課本和教參的預定、領取、分發工作；配合教研組搜集和積累必要的教學資料，并主動向教師提供教學用書。從這些可以看出，中學圖書管理員已成為教育工作的積極參與者。因此，中學圖書管理員要轉變工作方式，重視圖書館資源與學科教學的整合，整合和開發圖書館已有的文獻資源，直接服務于教育教學；為教師提供最新的學科信息以及相關課題的研究理論與研究成果，服務于教師的教學活動和科研活動；了解各學科的課程標準、教學大綱以及模塊進度，以便掌握學生的學習需求，從而為學生提供有效的閱讀建議。

3. 提升業務素質，培養良好的現代圖書管理能力

圖書管理員的素質是指從事圖書管理工作應具備的專業知識、基本技能、政治素質、道德素質、人文素質、管理能力以及分析與處理問題的基本能力等。要成為優秀的圖書管理人員，就必須提升自己的專業素養，形成良好的現代圖書管理能力。在圖書管理上，中學圖書管理員的具體工作包括：按照圖書編目的要求，對藏書分類編目；負責學生、教工閱覽室和資料室的管理工作；做好新書的介紹工作，配合學校宣傳工作并做好宣傳櫥窗的圖片陳列工作；建立健全的圖書借閱制度，加強圖書管理等。因此，中學圖書管理員需具備扎實的現代圖書管理專業知識和過硬的圖書管理能力。此外，現代社會是信息化社會，圖書管理工作已經從傳統的檢索管理向數字化、智能化、網絡化的方向發展。因此，中學圖書管理員還需要掌握完善的信息技術知識，并能夠熟練操作計算機及使用網絡。

（二）學校應采取的措施

1. 形成培訓機制

為了建設一支高水平、高質量、高素質的圖書管理專業隊伍，各個中學可以制定相應的圖書管理人員學習培訓制度，并形成系統、長效的培訓機制。比如，學校可以利用圖書管理員時間、精力較為集中的寒暑假，將一學年以來學校關于圖書管理的新信息、新要求、新方法進行梳理，精選培訓內容，實施集中培訓。同時，在培訓時應堅持“走出去”和“引進來”相結合，即把組織校內圖書管理人員去外地參與培訓與聘請專家來校指導相結合。另外，還應建立健全考核評估制度，全面、客觀地評價學校圖書管理人員的專業素養，并建立相應的獎懲機制，激發圖書管理員工作的主動性與積極性。

2. 搭建交流平臺

一方面，學校要搭建校內交流平臺。學校圖書管理部門一是要定期召開圖書管理工作交流會，以共同商議、解決圖書管理中面臨的具有普遍性的問題；二是要抓好“傳幫帶”工作，鼓勵那些富有經驗的、專業能力強的圖書管理員關心和幫助那些新手及專業能力較弱的圖書管理員，為他們提供專業的輔導，使他們快速熟悉圖書管理業務。另一方面，學校要搭建校外交流平臺。拓寬培訓渠道，為學校圖書管理人員參與外部學習、培訓提供條件。與此同時，也要與其他學?；蛘呦嚓P單位建立良好的合作關系，積極聘請校外圖書管理方面的專業人才到校對校內圖管理人員進行指導。

總之，中學圖書館蘊藏著豐富的教學資源，對于提升師生的素質具有重要意義，中學圖書管理員和學校圖書管理部門應重視通過各種途徑增強學校圖書管理工作的實效，以便其更好地服務于教育教學。