試論藝術生高三數(shù)學備考現(xiàn)狀及應對策略

摘 要：近幾年來，藝術類高考競爭激烈，同時藝術生普遍存在數(shù)學基礎薄弱的問題。因此，如何有效提高藝術生高考數(shù)學成績成為藝術班數(shù)學教師面臨的一個難題。文章從藝術生數(shù)學學習的現(xiàn)狀出發(fā)，分別從教師、學生、學校三個層面提出了一些思考和建議，從而為藝術生高三數(shù)學復習量身定制一套高考復習方案，力求幫助學生在高考中取得良好的數(shù)學成績。

關鍵詞：藝術生；高考數(shù)學；數(shù)學思維；復習策略

對于藝術生高考，如何提高藝術生的文化課成績，是擺在藝術班文化課老師面前的難題。江門市新會會城華僑中學近幾年大力發(fā)展特色教育，且取得了一定的成效。筆者連續(xù)六年負責藝術班的數(shù)學科教學，還擔任藝術班班主任，對藝術生各方面情況有一定的了解，以下針對藝術班學生的數(shù)學學習情況作了一些的分析與研究。

一、藝術生數(shù)學學習現(xiàn)狀分析及面臨問題

（一）藝術生數(shù)學基礎不牢固

為了搶占先機，很多學校在高一上學期期中考試之后，就將有意參加藝術類高考的學生從普通班分出來，成立專門的藝術班，以便讓他們盡早接受美術或音樂專業(yè)知識的系統(tǒng)學習。進入藝術班后，這類學生除了要學習文化課知識，還要花大量的時間用于專業(yè)技能的學習，所以他們對高一、高二的數(shù)學知識掌握得不牢固。

（二）藝術生高三數(shù)學復習時間緊迫

高三上學期藝術生一般會外出參加四五個月甚至更長時間的專業(yè)培訓，待聯(lián)考結束之后，回到學校，這時距離高考僅剩下一百多天的時間。藝術生數(shù)學基礎的薄弱是一個“頑疾”，在大半年時間里沒有系統(tǒng)學習數(shù)學，要想在這一百多天內使高考數(shù)學成績有所提高和突破，其難度可想而知。

（三）藝術生學習數(shù)學的信心不足

有些藝術生存在一些錯誤的想法，他們認為自己數(shù)學基礎原本就很差，復課時間又短，不管怎么用功學習成績也提高不了多少，與其在數(shù)學上浪費時間，倒不如把主要時間放在其他科目上。還有一部分學生，對數(shù)學學習根本提不起勁，幻想著高考那天靠運氣考個像樣的分數(shù)。

（四）藝術生數(shù)學學習的思維模式存在障礙

藝術生學習美術、音樂時間長了，或多或少都沾染了一些“藝術氣質”。在數(shù)學學習的思維方法、習慣上，藝術生與普通班學生相比，差距是比較明顯的。學習美術、音樂等藝術技能主要使用的是人右腦的功能，講究感性直觀思維。而學習數(shù)學用的是人左腦的功能，講究的是理性抽象思維。所以，思維習慣的不同，也成為藝術生學好數(shù)學的一種障礙。

二、藝術生高三數(shù)學復習應對措施與策略

（一）教師要創(chuàng)新教法，抓住復習重點

1. 提倡親近教學法，營造師生互動融洽的教學氛圍

現(xiàn)在的學生都有個性，藝術生更加有個性，思想觀念比較前衛(wèi)，作為他們的老師，思想不能太保守，要做到平易近人，有耐心，拉近自己與藝術生的距離，千萬不能擺著老師的架子，板起面孔，這樣的話，師生關系會比較緊張，想調動藝術生學習數(shù)學的興趣就更難。要設法營造合作互動的師生關系，只有師生關系融洽了，學習氛圍深厚了，學生高考才會取得好的成績。

2. 研讀考綱和題型，抓住主要得分點

藝術生的復習時間很有限，不可能做到面面俱到。這就要求教師不但要熟讀考綱，熟悉高考考試題型，還要善于把藝術生易得分的點找出來，做專門的強化訓練，做到有的放矢，這樣復習才會高效。我們可以根據(jù)藝術生的實際情況結合高考內容與題型分成三類。第一類必得分題，比較簡單，可以待藝術生聯(lián)考回來之后，最先提取出來進行復習，然后通過多次小測、模擬考試強化練習，做透做熟。第二類爭分題，是高三復習的重點，這部分內容要講得細致到位，尤其是關于數(shù)列、三角函數(shù)以及立體幾何的大題，要求學生重復練習，力爭這部分題型能取得高分。至于第三類題目，屬于難得分題，要求學生有較強的推理和計算能力，沒有必要在課堂上花過多時間。個別數(shù)學相當好的學生，教師可進行個別輔導。只有這樣，有所取舍，復習起來才會更加高效。

3. 注重通性通法傳授，不必過于強調技巧

由于藝術生聯(lián)考回來復習時間不多，所以課堂教學必須高效率。教師要注意解答方法的提煉與選取。對于藝術生解題方法的傳授要注重通性通法，不必過分講究技巧。藝術生在高三上學期基本沒有接觸過文化課，對知識點非常陌生。解題方法過于突出技巧，藝術生掌握不了，容易弄巧成拙。

例如在講授《數(shù)列》這個模塊時，只需要注重運用等差數(shù)列的通項公式ɑn=ɑ1+（n-1）d（n∈N*）以及前n項和公式Sn==nɑ1+d（n∈N*）和等比數(shù)列通項公式ɑn=ɑ1qn-1以及前n項公式Sn==（q≠1）四個基本公式解題。盡管數(shù)列中還有其他公式，但是其他公式都是由這四個基本公式衍生而出的。雖然用其他公式做題、計算可能會簡單一些，但是思維量大一點，而且必須對知識理解透徹才行。在學生還沒有完全透徹掌握知識的前提下，只要把最基本的公式掌握好就可以了。在學生基礎不夠扎實的前提下，通性通法就是最好的解題方法。

4. 發(fā)揮藝術生的特長，取長補短

藝術生在學習數(shù)學的過程中，推理能力、運算能力等都比較差。通過筆者幾年來對藝術生的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)美術生的空間想象能力比一般文科生要好一些。到了高三復習階段，美術生學習立體幾何知識不覺得難度很大。作為教師，要充分發(fā)揮美術生這一特長，挖掘他們的潛力，鼓勵學生在立體幾何上多花一些時間，這樣立體幾何的得分會有所提高。

（二）引導學生調整心態(tài)，積極主動備考

1. 引導藝術生克服恐懼心理，做好迎接挑戰(zhàn)的準備

大部分藝術生對數(shù)學學習都會有恐懼心理。我們要讓學生明白，恐懼和逃避是解決不了問題的，既然無從選擇，就只能勇敢面對，接受挑戰(zhàn)。讓他們知道，在這個接受挑戰(zhàn)的過程中，他們并不是一個人在戰(zhàn)斗，教師會不遺余力地幫助他們，指導他們。同時，教師在這過程中要多表揚，少批評，幫學生樹立信心。

2. 引導藝術生自我精準定位，確定高考數(shù)學目標

有目標才會有動力，教師要在高三復習一開始就指導學生確定高考目標。針對美術生的分數(shù)線和個人特點，引導學生自己確定高考數(shù)學科預期得分。對于我校藝術生來說，基礎最差的學生可以把目標定為40-50分，基礎好點的把目標定為60-70分，基礎最好的目標可定到90分左右。

3. 引導藝術生養(yǎng)成良好的學習習慣，大膽提問

藝術生在高三數(shù)學學習中要努力養(yǎng)成好的學習習慣，例如制訂學習計劃，做好課前預習，上課積極思考，課后獨立完成作業(yè)，學會自我總結等等。其中一個最重要的習慣，就是積極思考，大膽向老師提問題。對于藝術生來說，不會做的題目較多，問題不少，但是這些學生卻不會很主動地向老師提問，導致問題不斷累積，自信心受損。因此，教師應該設法讓學生明白：無論有多少問題，只要提出一個，解決一個，就能使疑點少一個，高考時就少一分風險。學習數(shù)學一定要有鍥而不舍的精神，不懂的一定要弄懂為止，相信功夫不負有心人。

4. 引導藝術生熟悉考題特點，調整答題策略

由于藝術生與普通文科生在高考要求上有所不同，所以藝術生在答題策略上也應該不同。藝術生的主要得分點就在選擇題和填空題，所以我們建議學生花1小時左右的時間著重完成這部分題目。然后再用1小時完成解答題，這對于藝術生來說時間是足夠的。答題時要結合實際，揚長避短，有所側重，有所取舍。對于解答題，藝術生主要以完成解答題的前兩題和選做題為主，這三題一定要注意答題格式和語言表達要準確。因為在高考改卷過程中，解答題評分原則是易題找點扣分，難題找點給分。會做的題目盡量不要給機會別人扣分，難的題目不會做也要盡量寫，寫準一個得分點就可以得一個點的分，絕不留下空白。

三、建議學校編訂藝術生高三數(shù)學復習校本教材

對于藝術生來說，高三文科生使用的復習用書難度過深，內容太多，不適合藝術生。同時藝術生之間文化課功底差別很大，很難有一本復習資料適合所有藝術生。復習用書要充分考慮藝術生的現(xiàn)實水平，最好由學校為本校藝術類學生量身定做，編訂專門的高三數(shù)學復習校本教材，這樣就切合了藝術生的實際，使得高三藝術生學習更容易上手，備考做題也更有效率。

總之，藝術生的高三數(shù)學復習需要教師對學生有全面和正確的認識和了解，對數(shù)學考綱要認真細致地研究，為藝術生量身定制一套高三復習方案；同時要引導藝術生確定目標、樹立信心，迎難而上，嚴格要求自己；在學校大力支持下，師生同心同向、同力同行，藝術生高考一定能取得好成績。