把優質教育資源直接送進西藏

朱維群

2015年中央第六次西藏工作座談會提出，每年從內地選派800名教師進藏支教，當年底國家有關部門即做出安排，組織對口援藏的17個省市各對口支援西藏的一所中小學，2016年秋季開學之際首批800名內地援藏教師如期到達西藏崗位。這一輪教育援藏在借鑒以往對口教育援藏經驗基礎上，采取了一種嶄新方式：以教育部直屬高校附屬中小學為示范、援藏省市學校為主體，每10—50名教師組成一個團隊，集中對口支援一所中小學，首批幫助西藏打造20所高水平的示范性高中和標準化初中、小學，內地教師團隊三年一輪換，從而在西藏保持一定數量的穩定的內地教師隊伍。西藏稱這種方式為“組團式”教育援藏，群眾稱其為“家門口的西藏班”，它的出現使教育援藏工作開始發生重大變化。

從1985年到現在，教育援藏的一項重要方式是招收西藏籍孩子到內地各指定的中學上初中或高中。至2016年底，國家下達西藏內初班招生累計4.96萬人，內高班4.12萬人。內地西藏班培育出數以萬計的大學生和各方面專業人才，對西藏經濟、文化、教育事業的發展作出巨大貢獻。但是，由于財政和各方面條件限制，這種異地教育招生人數不可能太多，內初班創辦之初每年只能招收1300人左右，到現在每年錄取率也只有10%左右，遠遠不能滿足西藏學生的實際需要。而“組團式”教育援藏有可能改變這種只有很小比例的孩子有機會接觸內地優質教育資源的狀況，使整校孩子能夠在家鄉就地接觸到內地教育方式特別是內地優秀教師群體，受益人數大大增加，而國家用于每個學生的平均費用可望比上內地班降低。……