張小琦
一、舞蹈專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀
舞蹈作為素質(zhì)教育的重要組成部分,在高校教育中占很重要的地位。隨著高校擴招、專升本、新增大專院校和民辦院校等教育政策的實施,每年大學畢業(yè)人數(shù)遞年增長,打破了崗位需求與就業(yè)人數(shù)之間的平衡關系。舞蹈專項畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與其他專業(yè)一樣,存在很多問題,主要表現(xiàn)在三個方面:首先,舞蹈類學生數(shù)量不斷增多,就業(yè)競爭加劇。這是因為舞蹈屬于藝術類專業(yè),高考時文化課錄取分數(shù)相對較低,學生為了考上好的學校,越來越多的人參加舞蹈專項,如此以來,導致舞蹈專項學生數(shù)量供大于求,增加了他們的就業(yè)難度。其次,就業(yè)范圍較小。就業(yè)的本質(zhì)屬于市場對人才資源的優(yōu)化配置,一般而言,各單位都會優(yōu)先選擇與崗位需求相匹配的專業(yè),但舞蹈專業(yè)并不是每個單位都需要,這就限制了此類畢業(yè)生的就業(yè)選擇范圍。最后,就業(yè)選擇比較集中,藝術類畢業(yè)生在選擇就業(yè)區(qū)域時,會優(yōu)先考慮經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),一方面加劇了職業(yè)競爭程度,另一方面造成經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與經(jīng)濟落后地區(qū)之間的舞蹈人才配置不合理。
二、舞蹈專業(yè)學生就業(yè)的主要方向
舞蹈專業(yè)人才就業(yè)方面,擁有比較靈活的選擇空間。通過對近年來舞蹈專業(yè)學生就業(yè)方向進行分析,其就業(yè)方向主要有以下幾種:
(一)從事舞蹈教育。這類畢業(yè)生大多屬于師范類院校,此類學校比較重視學生的綜合素質(zhì)提升,對舞蹈專項學生的外在形象要求較低,但注重文化課的教育,學生畢業(yè)后也不需要考教師資格證,能直接進入教育單位工作。……